12月3日下午，諸暨市楓橋鎮(zhèn)王冕小學(xué)報(bào)告廳內(nèi)暖意融融、氛圍熱烈，學(xué)校中層干部及“墩苗工程”學(xué)員齊聚一堂，開展《學(xué)校·細(xì)節(jié)·格局》與《學(xué)校管理的50個(gè)典型案例》兩書閱讀體會(huì)分享活動(dòng)。活動(dòng)以書籍為載體，深耕內(nèi)容、分階段研讀，為全體學(xué)員筑牢理論學(xué)習(xí)根基，助力干部能力提升。
為打破交流壁壘、活躍現(xiàn)場(chǎng)氛圍，活動(dòng)伊始設(shè)置“你畫我猜”趣味破冰游戲，為讀書分享環(huán)節(jié)預(yù)熱鋪墊。游戲共分3組開展，每組10道題目、限時(shí)3分鐘，采取兩人一組的協(xié)作模式，一人比劃、一人猜詞。游戲規(guī)則明確：比劃者可通過肢體動(dòng)作、面部表情傳遞信息，嚴(yán)禁說出詞語中的任何一字，猜不出可喊“過”；觀眾禁止提醒，否則題目作廢。同時(shí)明確可提示范圍，涵蓋分類提示（如動(dòng)物、日常用品、動(dòng)作）、數(shù)量提示（如兩字、四字詞語）、特征描述（如“很大很大的”“會(huì)飛的”）及情境描述（如“廚房常用”“下雨天使用”），趣味十足的互動(dòng)的讓現(xiàn)場(chǎng)歡聲笑語不斷，有效凝聚了團(tuán)隊(duì)向心力。
游戲過后，讀書分享與深度交流環(huán)節(jié)有序推進(jìn)。全體干部圍繞“教知識(shí)與教學(xué)生”“處罰的作用”等核心主題，結(jié)合兩本書的閱讀感悟展開互動(dòng)探討。活動(dòng)采用滾動(dòng)抽取的方式，邀請(qǐng)干部結(jié)合書籍內(nèi)容與本職工作分享心得，馮麗霞、屠琪鋒兩位副校長(zhǎng)及教務(wù)、德育、安管、后勤等多條線負(fù)責(zé)人，立足自身工作實(shí)際，暢談閱讀收獲與管理思考；“墩苗工程”學(xué)員們更是坦誠(chéng)分享了從普通教師向后備干部轉(zhuǎn)變的心路歷程，在交流中反思成長(zhǎng)、明晰責(zé)任，進(jìn)一步明確了今后的努力方向。
“讀書是教師最好的修行。”主持人精準(zhǔn)提煉了本次活動(dòng)的智慧亮點(diǎn)與核心共識(shí)。楓橋鎮(zhèn)中心學(xué)校黨委委員兼楓橋鎮(zhèn)王冕小學(xué)校長(zhǎng)趙娜作總結(jié)講話，她指出，本次活動(dòng)立足干部階梯式培養(yǎng)需求，旨在賦能中層干部與后備力量，鍛造一支敢擔(dān)當(dāng)、擅執(zhí)行、能創(chuàng)新的教育骨干隊(duì)伍，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)人才基礎(chǔ)。同時(shí)，趙娜校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，本次讀書會(huì)實(shí)現(xiàn)了三大成效：一是推動(dòng)教師將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，在閱讀中思考、在思考中成長(zhǎng)；二是充分彰顯了團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力與凝聚力；三是引導(dǎo)全體干部持續(xù)精進(jìn)業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)中做好表率，在管理工作中務(wù)求實(shí)效。（諸暨市楓橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 孫文明）
