教育部《高校思想政治工作質(zhì)量提升實施綱要》提出，高等學(xué)校要充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，切實構(gòu)建“十大”育人體系。新時代高校育人體系中蘊含著豐富的勞動教育元素，高校育人主體要結(jié)合立德樹人工作實際充分挖掘勞動教育資源，統(tǒng)籌推進“十大”育人體系和育人育才機制，實現(xiàn)全員全方位全過程的勞動育人。
發(fā)揮專業(yè)課教師主體作用，挖掘課程育人、科研育人、實踐育人等維度的勞動教育資源。一是積極挖掘?qū)W科教學(xué)中的勞動教育元素，適應(yīng)新時代特征建構(gòu)勞動教育課程體系，帶領(lǐng)學(xué)生主動參與社會調(diào)研、田野調(diào)查、實操實訓(xùn)、教育實習(xí)、采風(fēng)創(chuàng)作等實踐課程，加強專業(yè)教育中勞動技能訓(xùn)練，增強學(xué)生參與勞動的自覺性與主動性，實現(xiàn)專業(yè)教育與勞動教育的有機融合。二是將勞動教育滲透到專業(yè)課教學(xué)，在課程學(xué)習(xí)中適時適度融入專業(yè)勞動知識與技能、職業(yè)道德等內(nèi)容，探索勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)，深化勞動科學(xué)研究，特別要用好思想政治理論課教學(xué)這個主渠道、主陣地，讓馬克思主義勞動觀特別是習(xí)近平總書記關(guān)于勞動觀和勞動教育的重要論述精神進教材、進課堂、進頭腦。三是強化教育實習(xí)、專業(yè)實習(xí)基地規(guī)范化建設(shè)，要充分發(fā)揮高校自身專業(yè)優(yōu)勢和服務(wù)社會功能，通過建立相對穩(wěn)定的實習(xí)和勞動實踐基地，拓寬實踐渠道、增加實習(xí)崗位，讓大學(xué)生學(xué)以致用，在勞動中積累實踐經(jīng)驗，提升職業(yè)認(rèn)知能力和就業(yè)能力。
發(fā)揮思想政治工作隊伍主體作用，提升文化育人、心理育人、資助育人、網(wǎng)絡(luò)育人等維度的勞動教育實效。推進“三全”育人，要求做到“五育”并舉，思政課教師、團學(xué)干部、輔導(dǎo)員承擔(dān)著重要的育人使命，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人，貫徹落實《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》的直接引導(dǎo)者、謀劃者和推動者。一是要搭建多角度、廣覆蓋的勞動實踐平臺，設(shè)立更多與學(xué)科專業(yè)和能力提升緊密結(jié)合的勤工助學(xué)崗位，完善“雙創(chuàng)”教育體系，拓展“雙創(chuàng)”教育空間，提供更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會，引導(dǎo)大學(xué)生自覺自愿參與勞動實踐，培養(yǎng)勞動情懷、勞動意識和奉獻精神。二是要構(gòu)建全方位、立體化的勞動服務(wù)體系，將動手勞動實踐內(nèi)容納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，把社會實踐納入學(xué)校的教學(xué)考核體系，在社會實踐、志愿服務(wù)、社團活動中融入勞動教育，引導(dǎo)在校大學(xué)生形成良好勞動習(xí)慣，感受勞動樂趣，享受勞動成果。三是要營造正能量充沛、主旋律響亮的勞動文化氛圍，將勞動教育融入思想引領(lǐng)和校園文化建設(shè)中，充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨史、國史，以及校史校訓(xùn)校風(fēng)中愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，甘于奉獻的典型人物、事例，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的理念，讓勞動光榮、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時代強音。
發(fā)揮行政教輔后勤人員主體作用，強化組織育人、管理育人、服務(wù)育人等維度的勞動教育保障功能。學(xué)校各機關(guān)單位、教輔部門、附屬單位貫徹落實黨中央關(guān)于大學(xué)生勞動教育的決策部署，關(guān)鍵是加強勞動教育的保障體系建設(shè)。一是著力加強組織保障。構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，行政具體落實，教務(wù)、學(xué)工部門牽頭抓總，有關(guān)部門各負其責(zé)、師生員工共同參與的勞動教育格局，統(tǒng)籌全校育人資源，規(guī)劃部署勞動育人工作。學(xué)校黨委研究審定勞動教育的總體規(guī)劃與實施計劃，定期召開常委會、現(xiàn)場辦公會聽取勞動教育工作匯報。各二級學(xué)院也要成立相應(yīng)機制，確保勞動教育落實落細。二是著力加強管理保障。安排部分中層領(lǐng)導(dǎo)干部、專職黨政管理干部、雙肩挑干部兼任本科生班主任，對學(xué)生進行思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)教導(dǎo)和實踐指導(dǎo)。加大勞動教育的資金投入，針對勞動教育師資培養(yǎng)、學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、購置勞動教育器材耗材等所需費用設(shè)立專項預(yù)算，確保持續(xù)投入。強化對師生的勞動安全教育，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患，制定安全科學(xué)的操作規(guī)范和應(yīng)急處置預(yù)案，明確責(zé)任、防患未然。三是著力加強服務(wù)保障。推進高校后勤服務(wù)改革，梳理服務(wù)崗位育人功能，在后勤職工聘用合同簽訂、年度考核辦法中，明確勞動育人工作職責(zé)及考核要求。通過“食管會”“宿管會”等學(xué)生社團，組織學(xué)生參與食堂、宿舍、教學(xué)樓等的后勤管理服務(wù)與監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生在勞動實踐中自我教育、自我管理、自我服務(wù)。（鄧軍 廣西師范大學(xué)黨委書記、教授）