今年2月，作為國家產教融合型試點城市，浙江省杭州市發布了《關于深化產教融合的實施意見》，迎來了產教融合發展的新機遇，將產教融合這一國家戰略落實到區域實踐創新。5月8日，“杭州市建筑裝飾產教融合聯盟暨亞廈領航計劃”發布儀式在亞廈中心舉行，開啟了產教融合的自我迭代和路徑創新。
企業主動拋出“橄欖枝”，聯合修建人才蓄水池
新冠疫情給很多行業企業帶來重大影響，但也給產業經濟的結構轉型和技術升級帶來了新的機遇。疫情期間，火神山、雷神山，向全世界展現了什么叫“中國速度”。“快一點兒，再快一點兒”，亞廈集團用“工業化的裝配式內裝技術”講述著中國速度背后的企業故事。
作為全國建筑裝飾行業龍頭企業、首家國家級高新技術企業，亞廈集團以“工業化”為核心，8年投資12億元，用來研發裝配式內裝全產業鏈。當8年修煉的“秘密武器”從技術研發推向市場應用，亞廈不僅需要高層次技術研發的創新人才，更需要推動產業轉型、技術轉化、市場應用的大批高素質技術技能人才。
于是，亞廈向職業教育拋出“橄欖枝”，主動尋求與職業院校合作，聯合修建建筑裝飾人才蓄水池。亞廈集團與杭州市職業教育與成人教育研究室聯合發起，成立“杭州建筑裝飾產教融合聯盟”，構建全新的產教融合“平臺+項目”，促進成員間信息互通、交流分享和協同育人，探索融合發展的長效合作機制，促進杭州建筑裝飾產業與職業教育、職業院校和行業企業走向深度融合，努力打通產教融合的痛點、堵點和難點，走出一條“產業+教育”的實踐突圍之路。
立足產業鏈和創新鏈，重構人才鏈和教育鏈
產教融合是職業教育改革與發展的重中之重。“十三五”期間，在杭州市中等職業教育質量提升工程的推動下，杭州打造了一批具有示范性的校企合作共同體、職業教育集團和教學實訓車間，促進了杭州深化產教融合、校企合作，涌現了許多在全國具有知名度和影響力的典型案例，如中策職業學校“行會駐校·名店訂單·企業教室·項目管理”產教融合型的人才培養模式，榮獲首屆國家級教學成果獎一等獎。
后疫情時期，產業經濟結構轉型升級，人才戰略成為企業的關注重點。作為人才供給一側，杭州職業教育在深化產教融合的政策大背景下，要以產業創新為驅動，以企業需求為導向，立足產業鏈和創新鏈，重構人才鏈和教育鏈，將龍頭企業的技術創新和規程標準，及時納入職業教育人才培養體系、專業設置和課程標準。
“我們希望亞廈對創新技術的應用轉化，以及全套的運營服務，能培養一批與創新鏈和產業鏈相匹配的人才隊伍。”亞廈股份董事長丁澤成表示。亞廈集團與杭州市職業教育與成人教育研究室，攜手清華大學建筑設計研究院、浙江工業大學、杭州市建設職業學校、杭州市西湖職業高級中學，共同推動亞廈開放工業化裝配式建筑內裝的核心技術，細分產業鏈所催生的全新人才鏈，準確定位技術技能人才的層次及技能標準，構建與產業人才結構相匹配的人才培養體系。
系統化設計實踐路徑，構建融合發展生態圈
杭州市職業教育與成人教育研究室張金英主任表示，牽手上市公司，促成聯盟成立，是推進杭州職業教育產教融合的首次試水，這也是該行業全國首個產教融合聯盟。
聯盟的成立標志著實踐路徑的創新，它從一開始就著手頂層規劃，突破以往的“點對點式”校企合作方式，形成了“去中心化”的產教融合模式。聯盟橫向聯通的是政府、行業、企業、教科研機構多個利益主體，縱向貫通了中職、高職、普通高校、科研院所，構建了全鏈貫通的人才培養體系，實現了產教融合從點、線、面到體的跨越式突破，架構了多維立體的全新產教融合框架。而且，聯盟對產教融合的項目載體和實施路徑進行系統化設計，提出建筑裝飾產業人才培養的整體解決方案，并結合院校辦學基礎和發展規劃，有針對性地設計項目載體，目前首批合作項目已成功落地，切實推動產教融合從政策概念走向實踐創新。
從政策或概念創新到行動實施，杭州對照浙江省“五個一批”和杭州市《關于深化產教融合的實施意見》的主要精神和建設標準，對標創標，從融合機制、搭建平臺、規劃設計、項目載體、運行管理、績效評估等方面探索一條全新的產教融合實踐路徑，構建互融共生、多方共贏的產教融合發展生態圈，打造新時代國家深化產教融合的“樣板間”。（洪彬彬）