近日，中共中央國務院發布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》提出，職業院校以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學時。中等職業學校重點是結合專業人才培養，增強學生職業榮譽感，提高職業技能水平，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度。
《意見》為中職學校加強和落實勞動教育指出了基本遵循，也提供了措施有力、行動具體的指南。
守底色，勞動教育是中職辦學的根本。職業教育與生產勞動、生活勞動和社會服務性勞動有著天然的聯系。新時代，我國職業教育的人才培養目標是為經濟社會發展培養高素質勞動者和技術技能人才。勞動教育是職業教育人才培養的應有之義，也是中職教育辦學的根本，實現人才培養目標的具體路徑之一。圍繞“高素質勞動者”“技術技能人才”這一人才培養目標，中職學校應當堅持勞動教育，抓好勞動教育，努力辦好職業教育。
明特色，勞動教育是中職辦學的主要抓手。產教融合、校企合作、現代學徒制、工學結合、頂崗實習、實訓教學等是中職學校人才培養的重要模式，也是中職學校開展勞動教育廣闊的平臺，這是職業教育與普通教育的主要區別，也是職業教育的重要特征體現。要想實現產教融合、校企合作、現代學徒制等教育教學模式，須同職教“三教改革”“三全育人”等相結合，注入勞動教育元素，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、接受鍛煉、磨煉意志，讓他們擁有一技之長。
添亮色，勞動教育是中職學校的優勢體現。讓學生動起來，滿足學生的愿望和興趣，強調理實一體化，在做中學、學中做，這些都是中職學校顯著的優勢，也是檢驗中職人才質量的關鍵。中職學校不斷融合勞動資源和教育資源，著力在培養學生的職業道德、職業精神和創新創業能力上下功夫，努力讓學生在生產、生活和社會服務勞動中接受教育，如，鼓勵學生積極參加各級各類職業技能大賽、各層次創新創業大賽，錘煉學生的勞動技能，培養優秀的勞動品質。
鑄金色，勞動教育成就中職學生的幸福人生。德載人生，技行天下。堅持不懈抓好勞動教育，是中職學校努力實現內涵辦學精神的極致追求，也是中職學生學習技能、掌握未來、實現人生夢想的路徑。中職學校要通過勞動教育不斷磨煉學生意志，錘煉學生工匠精神，幫助、引導學生收獲累累碩果。（葛昌明）