10月17日，嚴久官省名師網絡工作室在云和縣中等職業技術學校開展了以“中職語文統編教材專題教學”為主題的線下研修活動。本次活動匯聚了工作室學科帶頭人、骨干教師及結對蒼南、龍港的種子教師，通過教學示范、專題研討等多種形式，共同探索中職語文教學的新路徑。
凝聚共識，開啟新程
10月17日上午，活動在送教儀式中拉開帷幕。云和職技校副校長王柳娟在致辭中強調了名師工作室在推動教師專業成長和教育教學改革中的重要作用，聘請工作室與學校語文組結對，并頒發證書。儀式結束后，全體參會教師合影留念，共同記錄這一充滿意義的時刻。
聚焦課堂，優化教法
公開課環節是本次活動的重要內容。來自龍港職業中專的韓宏得老師從人物之“藏”、情節之“藏”、主題之“藏”解讀《最后一片葉子》，設計新穎；衢州數字工業學校的欒成城老師借用《人生的境界》的“境界說”聯讀《蘭亭集序》與《病梅館記》，通過評析兩文的人物境界，驅動學生閱讀文本，解讀人物的精神世界，呈現了文學作品研讀的深度整合模式。云和職技校的劉婷婷老師則聚焦高三作文復習，通過層層遞進的作文素材優化的教學活動，引導學生提升作文素材運用能力。三節公開課均緊扣統編教材的專題教學精神，注重學生主體地位，體現了從“教”到“學”的轉變。教師們通過情境創設、任務驅動等策略，不僅激發學生的思維活力，也為觀摩教師提供了可借鑒的教學范例，充分彰顯了“專題教學”在提升課堂實效方面的綜合價值。
思維碰撞，共促成長
在評課環節，六位教師圍繞公開課的教學設計、課堂實施及成效評價等方面展開了深入評論，既肯定了課堂中的亮點，也提出了中肯的改進建議。
嚴久官省名師網絡工作室負責人、省特級教師嚴久官對上午的教研活動進行總結。嚴特先介紹此次活動的主題為“統編教材專題教學暨高三作文復習”，他從中職語文課程標準出發，闡釋了語文學科性質的綜合性與實踐性，并就統編教材的專題化架構說明“專題教學”的必要性；進而闡述專題教學理念與價值，包括整合性、驅動性、探究性與情境性等。
嚴特對三節公開課進行綜評，肯定三節課都體現了“專題意識”，都注重讀寫結合的“語用”，都體現了較強的教師基本功。前兩節課是經典文本閱讀教學，分別提供了較長篇幅的小說文本閱讀教學與文言文聯讀教學的范例，值得探討。教學設計與實施上，兩位執教者構建了“情境任務-驅動閱讀-言語活動-多元評價”的教學脈絡。第三節作為常態的作文課，由生活情境引出素材診斷，到優化方案、操練鞏固，最后到學生自結內化，形成“作文素材優化”的專題教學。建議云和職技校以此課為起點，集語文組之力開發集“專題化、序列化、活動化”等為一體的校本教材《高三作文系列化專題復習》。
最后，嚴特帶領大家深入思考“專題”設計的核心、任務與配套資源；從教育哲學的高度考量教學“專題”從哪里來，到哪里去，探究“專題教學”的價值邏輯。他鼓勵教師們不斷優化教學行為，實現從“經驗型”向“研究型”教師的轉變。這一環節不僅促進了教師之間的智慧共享，也為后續教學研究指明了方向，營造了開放、協作、共進的教研氛圍。
專題引領，深化內涵
下午的微講座環節，五位教師分別從不同視角分享了語文教學的研究成果與實踐案例。何梅艷老師以《從教到學的轉變—點亮中職語文多彩課堂》為題，探討了課堂轉型的策略；江蒙老師結合宋詞教學案例，展示了專題設計如何融合傳統文化與職業素養；歐陽貝璐和雷歡老師則分別從高三作文備考和“面向人人”命題趨勢出發，提出針對性強的教學建議；嚴特以《且行且思且獲：提升中職教師的教學幸福力》為題，引導教師在專業成長中尋找職業幸福感。系列講座內容充實，視角多元，為教師們提供了理論支撐與實踐指導，進一步深化了對“專題教學”內涵的理解。
本次研修活動以“精研教材，聚力提質”為精神引領，通過公開課、微講座等多元形式，為教師們搭建了學習與交流的平臺。參會教師們將以此次活動為起點，繼續深耕統編教材，探索專題教學，在實踐與反思中不斷提升自身專業能力。
最后以嚴特的一首獻給承辦方的詩歌作為本次教學研討活動的尾聲。作為中職語文人，愿有汩汩詩意在語文教學中悠悠流淌。（張慧芳）
萬里挑一
——獻給云和職技校
嚴久官
廣袤的九百六十萬
你是萬里挑一
祖國土壤的萬分之一
云集萬象之地
童話融在你的血液
工匠之心里蓄能
木制玩具是你通向廣袤
一張沉甸甸的金名片
走近你 薄薄面紗
籠在童真臉龐
步入浮云橋 一朵游云
被召喚至你的跟前
九百六十萬 你是它
廣袤天空里一抹色彩
純真 熱烈
繪出職業教育的遠方
2025.10.18于云和