會議現場
11月14日，“2023年學習型城市建設經驗交流及培訓會”在重慶召開，教育部職業教育與成人教育司副司長謝俐，教育部職業教育與成人教育司城鄉社會教育處處長申春善，教育部財務司原巡視員兼全國學生資助管理中心主任、中國成人教育協會副會長崔邦焱，各省、自治區、直轄市教育廳（教委）負責同志，以及申請加入和有意愿加入全國學習型城市網絡城市教育局負責同志、開放大學負責同志等180余人出席會議。會議由中國成人教育協會副會長兼秘書長趙躍進同志主持。
教育部職業教育與成人教育司副司長謝俐講話
謝俐副司長在會上以“深刻認識學習型社會意義和內涵全力推進學習型城市建設”為題發表講話，他強調要深刻領會學習型社會建設的重要意義，學習型社會是實現中國式現代化的重要支撐，學習型社會是教育強國建設的重要基石，學習型社會是促進人的全面發展的必然選擇。
他指出，要深入理解學習型社會建設的內涵和目標。一是充分認識 “中國亭”的豐富內涵。二是準確理解學習型社會建設的基本領域，分3階段整體推進，具體化為12個基本領域、8大階段性重點項目，以點上重點突破帶動面上提質培優。三是深入理解總體目標，到2025年，學習型城市建設覆蓋東中部地區50%左右、西部地區30%左右的地市級城市，并建立常態化長效推進機制，保障建設工作持續推進；到2030年實現基本覆蓋；到2035年實現全覆蓋，基本建成符合中國國情、引領老年教育和社區教育創新發展、具有一定影響力的新型老年大學、社區學校。繼續教育實現全面規范管理和高質量發展，數字化全面賦能學習型社會建設，基本建成服務便捷、資源豐富、形式多樣、評價科學、獲得感強的終身學習服務體系，推動學習型大國建設邁上新臺階，為建成教育強國提供有力支撐。
他強調，要全力推進新時代學習型城市建設。學習型城市是把教育與學習作為城市建設、管理和發展的前提、基礎和關鍵環節的新發展路徑。學習型城市建設是學習型社會建設的重要基石。抓好重點任務，一是充分調動社會各方參與，強協作聚合力；充分發揮城市優勢，強長板揚特色；充分發揮教育優勢，強服務共成長；搭建終身學習數字基座，強基礎促公平；激發居民學習興趣，創環境造氛圍。下一步，將組織開展學習型城市監測和典型經驗推廣工作。會同中國成人教育協會研制了學習型城市監測工作方案，擬以測促建，共同謀劃提升學習型城市建設水平，不斷豐富學習型城市內涵，共同推進學習型城市建設任務的完成。
崔邦焱同志講話
會上，崔邦焱同志就《2023年度學習型城市建設監測工作方案》《學習型城市建設監測工作細則》進行了講解。他指出，此次監測不是評比、不是驗收，通過對全國學習型城市網絡成員城市開展學習型城市建設監測，以測促建、以測促改、以測提質。充分發揮專家作用，全面把脈診斷、總結提煉優勢、查找不足差距、測是手段，促是目的，監測專家是學習型城市建設的推動者、倡導者、宣傳者，不是裁判員，在監測過程中實事求是提出建設性意見。 聚力探索中國式學習型城市建設模式和途徑，推動建設全民學習、終身學習的學習型社會、學習型大國。
國卉男同志專題講座
上海市教科院副研究員，上海市學習型組織建設研究中心副主任，上海市社區教育實驗項目管理辦公室副主任國卉男同志，分享了“國際學習型城市建設發展趨勢”。
張翠珠同志專題講座
北京市學習型城市研究中心副主任，北京教科院副研究員張翠珠同志分享了“學習型城市建設監測指標體系的設計與實踐”。
上海市教委終身教育處處長閆鵬濤，重慶市教委職成處副處長徐柏泉，武漢市教育局職成處副處長劉安喜，成都市教育局終身教育與民辦教育處處長金瑞峰，蘇州市教育局語言文字與繼續教育處處長徐展，滁州開放大學副校長謝剛，岳陽開放大學黨委委員、副校長姜宗福分享了地方學習型城市建設的工作經驗。
趙躍進同志主持會議
中國成人教育協會副會長兼秘書長趙躍進在主持會議時講到，協會將根據教育部的工作部署，把學習型城市建設監測工作落在實處，高度重視精心組織，為各城市提供更專業的服務，加大培訓力度，積極搭建平臺，為城市間學習型城市建設經驗交流、業務互動、典型推廣、案例宣傳提供便利。同時他介紹說有統計數據反映，截至2023年1月，全球已有294個城市加入了聯合國教科文組織全球學習型城市網絡，我國有10+2個城市加入（2023年申請城市：南京市、蘇州市），占比4%。目前共有48座城市獲“聯合國教科文組織學習型城市獎”，北京、杭州、成都、上海等城市獲此榮譽，占比8%。中國成人教育協會作為“聯合國教科文組織全球學習型城市網絡”和“聯合國教科文組織學習型城市獎”的專家推薦單位，在上級部門的指導下，將積極支持服務各城市參加該網絡，積極支持服務有條件的城市申報“聯合國教科文組織學習型城市獎”。
會議還就學習型城市建設監測指標體系和監測工作征求了意見。
上午，本次會議還安排全體會議代表觀摩2023年全民終身學習活動周全國總開幕式。