近日，湖北秭歸縣職業教育中心2019級4個班的學生來到秭歸某鞋業有限責任公司，直觀感受企業及其勞動者，領悟企業對勞動者的要求、企業需要什么樣的勞動者。
學生魯坤第一個發言：“在公司的大門兩邊，‘用心做人，用腦做事’標語特別引人注目。作為企業勞動者，要真誠待人，努力發揮團隊的力量，要認真學習專業技能，有過硬的專業本領，干一行，就要愛一行、專一行。”
“給我感觸最大的是該公司的‘新思維、新方法、新臺階’這句話，沒有創新就會被淘汰。作為勞動者必須具有創新精神，在自己的崗位上有想法、有作為。”……同學們紛紛發言。
這是秭歸縣職業教育中心思政課《踐行職業道德基本規范》的授課片段。
如何培育學生職業精神，讓學生具有積極的勞動態度和良好的勞動習慣，踐行勤勤懇懇、兢兢業業、精益求精的職業精神？秭歸縣職業教育中心改革思政課教學模式，拓展講臺的邊界，把思政課搬到企業生產車間，把抽象的“敬業、精益、專注、創新”的職業精神轉化為現場的感悟，避免了空洞說教，促進了職業精神的內化。
上好思政課，有效培育學生的政治認同、職業精神、法治意識、健全人格、公共參與五大核心素養，如果僅僅停留在教室里、黑板上、書本文字里，不僅枯燥乏味，而且也很難奏效。秭歸縣職業教育中心的思政課堂，既有參觀企業、實踐體驗，也有知識競賽、辯論賽、案件審理等多種形式，打破了課堂的常規，把課本知識轉化為生活或工作場景，激發學生興趣，調動學生情感，以現場觸碰情感態度觀念的火花，開發學生思維，培育職業精神，落實價值導向，這樣的教學真正具有了親和力、感染力，學生學得開心。
秭歸縣職業教育中心書記、校長蔡玉平介紹說，現在學校的學生成了香餑餑，學生還未畢業，就有好多單位來“預定”，由以前帶著學生“找工作”變成了“工作提前上門搶學生”。（程墨 向長征）