——嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校“名校建設(shè)”成果之師資隊(duì)伍建設(shè)篇
8月26日，嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校在2020年浙江省中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)能力大賽“信息化教學(xué)”賽項(xiàng)中，學(xué)校建筑裝飾和數(shù)學(xué)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)分獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，其中，建筑裝飾團(tuán)隊(duì)晉級(jí)國(guó)賽，刷新了學(xué)校教師在信息化教學(xué)大賽中的獲獎(jiǎng)紀(jì)錄。
成績(jī)背后，是學(xué)校對(duì)實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的堅(jiān)守，是學(xué)校對(duì)教師培養(yǎng)體制機(jī)制的探索。尤其是學(xué)校立項(xiàng)浙江省中職名校建設(shè)項(xiàng)目以來(lái)，學(xué)校精細(xì)謀劃、精心育才、精準(zhǔn)用才，使人才隊(duì)伍快速成長(zhǎng)，人才紅利日益釋放，人才活力競(jìng)相迸發(fā)。
定調(diào)子：精細(xì)謀劃 科學(xué)制定成長(zhǎng)路徑
學(xué)校遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，精細(xì)謀劃，科學(xué)制定環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、級(jí)級(jí)支撐的“南湖新苗—錢(qián)江新秀—魯班匠師”三級(jí)梯隊(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)鏈，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。
激勵(lì)青年教師站穩(wěn)講臺(tái)、優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)，為學(xué)校師資隊(duì)伍注入青春活力；鼓勵(lì)中青年教師找準(zhǔn)方向、精準(zhǔn)發(fā)力，在教學(xué)崗位上脫穎而出；學(xué)校搭建載體，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
無(wú)斷層、無(wú)縫隙的三級(jí)梯隊(duì)培養(yǎng)路徑，一級(jí)一級(jí)扎實(shí)推進(jìn)，級(jí)級(jí)發(fā)力，級(jí)級(jí)精彩，使人才隊(duì)伍快速成長(zhǎng)。
搭臺(tái)子：精心育才 搭建六大培育平臺(tái)
學(xué)校搭建“名師、培訓(xùn)、實(shí)踐、科研、競(jìng)賽、智慧”六大平臺(tái)，精心育才，人才紅利日益釋放。
“曹?chē)?guó)中名師工作室”充分發(fā)揮人才和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建“縱橫雙向”教科研平臺(tái)，提升教師教科研活動(dòng)的實(shí)效性。“名校建設(shè)”以來(lái)，工作室承辦高端國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)2次、高層次建筑專(zhuān)題活動(dòng)7次，承辦市級(jí)大型比賽2項(xiàng)，市屬級(jí)以上課題立項(xiàng)23項(xiàng)、結(jié)題27項(xiàng)，參審參編行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)14項(xiàng)，申報(bào)專(zhuān)利8項(xiàng)。
學(xué)校以“鋪面提點(diǎn)”的方式實(shí)施5年一周期的教師全員培訓(xùn)。其中校本培訓(xùn)項(xiàng)目全面覆蓋教師綜合素養(yǎng)，項(xiàng)目?jī)?nèi)容的規(guī)劃與設(shè)計(jì)圍繞自研自訓(xùn)、專(zhuān)題專(zhuān)訓(xùn)和高端研訓(xùn)三大模塊，“青年教師—骨干教師—名優(yōu)教師”三級(jí)梯隊(duì)分類(lèi)分層進(jìn)行。全方位高質(zhì)量培訓(xùn)不僅滿(mǎn)足了教師的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，也為教師的職業(yè)成長(zhǎng)提供校內(nèi)發(fā)展渠道和上升階梯。學(xué)校碩士研究生教師占比提升至20.7%，中級(jí)及以上職稱(chēng)教師占比提升至71.9%。
學(xué)校整合行業(yè)、企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，完善實(shí)踐平臺(tái)，打造結(jié)構(gòu)合理、技能精湛的“雙師”隊(duì)伍。優(yōu)化下企業(yè)實(shí)踐機(jī)制，每位專(zhuān)業(yè)教師參與技能實(shí)踐；邀請(qǐng)大師進(jìn)校設(shè)立大師工作室，合作開(kāi)展項(xiàng)目研發(fā)；與企業(yè)共建服務(wù)站，開(kāi)展技術(shù)服務(wù)與咨詢(xún)。“名校建設(shè)”以來(lái)，專(zhuān)業(yè)教師參與行業(yè)調(diào)研、服務(wù)咨詢(xún)、產(chǎn)品研發(fā)共計(jì)32項(xiàng)。學(xué)校“雙師型”教師占專(zhuān)業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例提升至92.5%。
科研平臺(tái)建設(shè)方面，學(xué)校推行教師教科研年度訂單，為教師量身定制科研任務(wù)，教科研參與面已擴(kuò)大到90%，形成了穩(wěn)定的教科研金字塔格局。2019年，學(xué)校被評(píng)為嘉興市教科研基地校。
學(xué)校通過(guò)組織培訓(xùn)、組建團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)家指導(dǎo)等途徑為師生參加競(jìng)賽提供技術(shù)支持。“名校建設(shè)”以來(lái)，在市屬級(jí)及以上教師教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)或獲得相關(guān)榮譽(yù)41項(xiàng)，其中省級(jí)及以上獲獎(jiǎng)或榮譽(yù)21項(xiàng)；指導(dǎo)學(xué)生在市級(jí)及以上各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)121項(xiàng)，其中省級(jí)及以上40項(xiàng)。
此外，學(xué)校組建由行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)信息化骨干教師共同參與的“ESPS”智慧服務(wù)聯(lián)盟，圍繞“智慧教學(xué)、智慧管理、智慧生活”3個(gè)大類(lèi)“辦公軟件、直播教學(xué)”等20個(gè)子類(lèi)提供各類(lèi)技術(shù)服務(wù)，全面提升智慧化校園建設(shè)水平和師生信息化綜合素養(yǎng)。
壓擔(dān)子：精準(zhǔn)用才 組建教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
2020年7月，學(xué)校組建首批6個(gè)校級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，42名成員在學(xué)科以及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域樹(shù)立新的坐標(biāo)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
建筑工程施工專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以校企合作形式搭建“匠心魯班工坊”“匠藝魯班工坊”和“匠志魯班工坊”平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上形成的“三階三堂”現(xiàn)代學(xué)徒制“魯班工匠”人才培養(yǎng)實(shí)踐的研究課題，成功入選2019年浙江省教育科研立項(xiàng)課題。建筑裝飾專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，由建筑裝飾與美術(shù)設(shè)計(jì)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)合作組建，開(kāi)發(fā)了以“美創(chuàng)”為主題的系列特色專(zhuān)業(yè)課程。工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以“守破離”為主線(xiàn)探索“教—學(xué)—練—考—評(píng)—聘”一體化BIM應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)閉合圈。市政工程施工專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，參編出版教材，建立課程習(xí)題庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)微課，建設(shè)形成一系列教學(xué)實(shí)用資源。樓宇智能化專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，與企業(yè)合作共研6個(gè)類(lèi)別75臺(tái)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，獲得國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利4項(xiàng)和省級(jí)小發(fā)明小創(chuàng)造榮譽(yù)10多項(xiàng)。數(shù)學(xué)學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以“專(zhuān)基融合，建筑專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)課程的職業(yè)化重構(gòu)”研究為主攻方向，重構(gòu)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)職業(yè)化的校本教材，助力學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力提升。
回望嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)畫(huà)卷，其秉承的人才觀(guān)、育才觀(guān)、用才觀(guān)的智慧，對(duì)于新時(shí)代中職學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)、教育質(zhì)量提升都有著重要的借鑒意義。（沈海濤）