——江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院從“困學(xué)”到“善學(xué)”辦學(xué)紀(jì)實(shí)
“90”“60”“30”是江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院今年交出的3份滿意答卷。“90”是指重點(diǎn)幫扶體系下，學(xué)生專業(yè)技能提高率高達(dá)90%；“60”是指技能考級(jí)一次性過線率超過60%；“30”是指首屆聯(lián)合培養(yǎng)本科學(xué)生考研達(dá)線率勇攀30%。而數(shù)字的背后蘊(yùn)藏的是學(xué)校精準(zhǔn)學(xué)業(yè)支持體系的創(chuàng)新實(shí)踐成果。
試點(diǎn)
“困學(xué)”中開拓新思路
在護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心，護(hù)理181班王福魁正在進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)訓(xùn)練，盡管實(shí)訓(xùn)中心已經(jīng)陪伴他走過一年的學(xué)習(xí)生涯，本子上還記著密密麻麻的筆記，但他的護(hù)理課成績(jī)卻一直不見提高。“像王福魁這樣的學(xué)生不止一個(gè)，他們勤奮好學(xué)，但基礎(chǔ)薄弱卻是一處‘硬傷’，這會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作造成影響。”護(hù)理專業(yè)帶頭人戴翠萍說。
針對(duì)這樣的情況，學(xué)校面向所有專業(yè)展開調(diào)研，適時(shí)提出了構(gòu)建精準(zhǔn)學(xué)業(yè)支持體系的設(shè)想，體系內(nèi)涵蓋了重點(diǎn)幫扶、能力提升等四大模塊。護(hù)理專業(yè)成為首塊“試驗(yàn)田”，而該專業(yè)的學(xué)生們也成了首批重點(diǎn)幫扶的受益者。
每當(dāng)夜幕降臨，燈火通明的護(hù)理實(shí)訓(xùn)室在漆黑一片的實(shí)訓(xùn)園中格外耀眼。2018級(jí)護(hù)理班中40名學(xué)生申報(bào)了精準(zhǔn)學(xué)業(yè)支持，他們每天18∶40至20∶20準(zhǔn)時(shí)在教室中“開小灶”，而坐在他們旁邊的是“人體結(jié)構(gòu)與功能”“基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)”課程的4位專業(yè)教師。“在上完一整天的課后，晚上還坐在教室總會(huì)有些疲憊，但學(xué)生們的熱情卻總能感染我。”教師張玉紅為學(xué)生一遍遍地講解基礎(chǔ)要點(diǎn)，親切、認(rèn)真，在辛勞中享樂。
一雙雙求知若渴的眼睛，一句句豁然到位的叮囑，在接近兩個(gè)月的時(shí)間里，師生同心同向同行，40名學(xué)生終于不負(fù)眾望，令學(xué)業(yè)支持計(jì)劃達(dá)到了令人欣喜的小高潮。在統(tǒng)計(jì)成績(jī)時(shí)，戴翠萍驚喜地發(fā)現(xiàn)，高達(dá)95%的學(xué)生成績(jī)都有了顯著的提升，較明顯的是來自護(hù)理181班的陳星，技能水平?jīng)_到了全班前10%。面對(duì)即將到來的護(hù)考，學(xué)生們自信又從容。
延展
“樂學(xué)”中鼓勵(lì)新突破
在護(hù)理專業(yè)試點(diǎn)成功后，學(xué)校積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，出臺(tái)《學(xué)業(yè)支持工作管理辦法》，將計(jì)劃擴(kuò)展到8個(gè)學(xué)院，并在重點(diǎn)基礎(chǔ)幫扶外，延展到計(jì)算機(jī)、英語等單項(xiàng)能力提升項(xiàng)目，轉(zhuǎn)本、考研等培育項(xiàng)目，提升了學(xué)業(yè)支持體系的廣度和深度。
計(jì)算機(jī)、英語等級(jí)考試是高校學(xué)生繞不開的話題。學(xué)校針對(duì)此類科目開設(shè)了免費(fèi)的個(gè)性化輔導(dǎo)，為有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生省下一筆不小的花費(fèi)，也為學(xué)有余力的學(xué)生提供了進(jìn)階學(xué)習(xí)的平臺(tái)。學(xué)校還因此設(shè)立了多個(gè)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。
食科161班學(xué)生李豪，因英語六級(jí)成績(jī)位列全國(guó)前10%，他拿到了學(xué)校首個(gè)由校長(zhǎng)頒發(fā)的專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，成為校級(jí)“英語學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。設(shè)置專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的目的在于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)大家向著心中熱愛的專業(yè)一路奔跑前行。
而就在一天后，“英語學(xué)習(xí)標(biāo)兵”李豪就有了新身份，他即刻“上崗”成為學(xué)業(yè)支持中心學(xué)生助教團(tuán)中的一員，發(fā)揮朋輩間的互幫互助作用，以榜樣的力量提升學(xué)業(yè)支持計(jì)劃成效。如學(xué)生助教團(tuán)這樣的做法，在學(xué)業(yè)支持體系中還有很多，包括“一對(duì)一”幫扶小組、夢(mèng)想工作室等，學(xué)校根據(jù)不同階段學(xué)生的需求，開展個(gè)性化學(xué)業(yè)支持，從而在校園里形成人人向往學(xué)習(xí)、人人熱愛學(xué)習(xí)的新風(fēng)尚。
提升
“善學(xué)”中尋找新方向
“邊際貢獻(xiàn)率！”“流動(dòng)資產(chǎn)與非流動(dòng)資產(chǎn)！”在會(huì)本171群里，還有4個(gè)月就要進(jìn)行轉(zhuǎn)本考試的學(xué)生們不斷發(fā)出對(duì)專業(yè)知識(shí)的疑問，學(xué)委秦彭升記錄下這些疑難點(diǎn)，整理成冊(cè)交于即將開始學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的教師唐曉帆。“在每年的升學(xué)考試前，我們會(huì)通過調(diào)研等方式綜合學(xué)生們的專業(yè)課疑問，使學(xué)業(yè)輔導(dǎo)能夠有的放矢。”唐曉帆說。
在實(shí)踐過程中，學(xué)校針對(duì)有進(jìn)一步深造打算的學(xué)生形成了難點(diǎn)調(diào)研、課堂輔導(dǎo)、疑點(diǎn)解析、以考促學(xué)四位一體的學(xué)業(yè)支持模式，有效溝通、及時(shí)幫輔，從而引導(dǎo)學(xué)生成為前進(jìn)路上的“善學(xué)者”。其中值得一提的是學(xué)校創(chuàng)新設(shè)立的“雙向選擇”機(jī)制。
“有升學(xué)深造、創(chuàng)業(yè)打算的學(xué)生通常都有明確的目標(biāo)及學(xué)習(xí)安排，我們會(huì)在學(xué)業(yè)支持上給予這些學(xué)生更多的自由度。”學(xué)校副校長(zhǎng)翟瑋瑋說。在考研學(xué)業(yè)支持項(xiàng)目中，學(xué)生們可以在全校教師中自主選擇適合自己學(xué)習(xí)方式的教師開設(shè)輔導(dǎo)；學(xué)校購(gòu)買了考研講座，免費(fèi)供學(xué)生們自由安排時(shí)間選擇科目鉆研；與新道科技等公司開設(shè)創(chuàng)客精英班、訓(xùn)練營(yíng)等提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能；相關(guān)教師全部“24小時(shí)待機(jī)”，負(fù)責(zé)學(xué)生答疑。一系列舉措層層落實(shí)，充分為學(xué)子們服務(wù)。在學(xué)業(yè)支持體系下，學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)連年增高。
“加固底板、補(bǔ)齊短板、加裝新板，以學(xué)生成才規(guī)律為標(biāo)準(zhǔn)，以滿足個(gè)性化需求為目標(biāo)，學(xué)校建設(shè)起一套完備的學(xué)業(yè)支持體系。”學(xué)校校長(zhǎng)馮鋒說，“未來我們還將堅(jiān)持以學(xué)生為中心，充分利用教育大數(shù)據(jù)，構(gòu)建精準(zhǔn)化學(xué)業(yè)支持體系，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化幫扶與指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面成才。”（李媛 孫啟迪）