為深入落實《義務教育英語課程標準（2022 年版）》要求，破解新教材使用中碎片化教學的痛點，推動單元整體教學理念向課堂實踐深度轉化，10月30日至12月12日，由長興教師進修學院組織的基于單元整體教學的初中英語新教材24學分培訓順利完成，來自全縣各初中的91名英語骨干教師參加培訓。
專家導航：聚焦單元讀寫整合與語篇研讀
浙江省特級教師李冬梅圍繞《初中英語讀寫整合教學中的誤區與對策》作專題講座，她精準剖析了當前教學中存在的典型問題，如對主題意義的探究時機不當、寫作評價標準未能體現學段差異性等。李老師指出讀寫整合的根本目的并非簡單的讀寫疊加，而在于從“形式整合”走向“思維與能力深度融合”，提升學生的文本理解力，結構化積累寫作素材，并最終培養其獨立思考與表達能力。
杭州濱江區教研室初中教研員吳莎莎做了一場題為《解讀教材 研讀語篇 優化設計》的精彩講座。她系統解讀新教材單元結構，闡明各板塊聯系與編排意圖，幫助教師準確把握整體框架。她聚焦語篇研讀，強調教師需超越文字表層，深入挖掘語篇的深層意義與育人價值。本次報告為教師研讀新教材提供了清晰路徑與科學方法。
教學風采：單元整體教學實踐與課例展示
理念需在實踐中檢驗。緊接著，多位骨干教師為參訓教師帶來了各種課型的課堂展示。
聽說課堂展風采，語言習得自然成。盧雪蓮和李堃老師以八上Unit4 Amazing Plants and Animals聽說課拉開序幕。憑借扎實功底與精心設計，深度踐行新課標理念，課堂條理清晰、內容豐富。宋悅雯與張正棟老師執教的七上Unit4 My Favorite Subject 和七上 Unit3 My School 的聽說課，巧妙運用小組討論形式，引導學生沉浸于主題對話，在互動交流中自主探索校園話題，有效實現了對主題意義的深入分析與語言內容的自然習得。嚴珊珊老師帶來七上Unit 6 A Day in the Life 聽說課，課堂設計貼合學生生活實際，通過情境創設與互動引導，高效落實語言知識目標。
閱讀教學雙路徑，素養培育見真章。高宇與李亞琪老師圍繞八上 Unit5 What a Delicious meal! 開展閱讀課教學，分別從文化與思維發展雙路徑推進深度學習。高老師通過分層閱讀引導學生由文本理解走向“烹飪滋養精神”的價值建構；李老師則以情境驅動實現語言遷移，并借助“教學評一體”機制提升學生的認知能力。兩堂課相輔相成，共同實踐了從語言學習到素養培育的完整路徑。
以讀促寫閉環成，文化情感融寫作。章佳靜老師的八上Unit5 What a Delicious meal! 寫作課以“云南過橋米線”故事為載體，引導學生在閱讀中挖掘食物文化情感，重點學習流程描述語言，搭建寫作支架，成功實現了以讀促寫，評鑒升華的“學—用—評”閉環。
八位老師的精彩展示，將單元整體教學理念轉化為扎實而富有創造性的課堂實踐，為參訓教師提供了極具參考價值的實踐范例。
隨著培訓的圓滿結束，參訓教師紛紛表示，此次學習不僅更新了教學理念，更掌握了將單元整體設計落地課堂的實用工具與策略。大家承諾，將把培訓所得轉化為實際教學行動，積極探索以主題意義為引領、以學習活動為驅動的單元教學新樣態，助力學生語言能力、文化意識、思維品質和學習能力的融合發展。此次培訓，標志著長興縣初中英語教學改革在深化單元整體教學的道路上又邁出了堅實而有力的一步。（劉衛霞）