為深化中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革，以“思政引領(lǐng)、思維賦能”推動學(xué)生深度學(xué)習(xí)與教師專業(yè)成長，9月26日，衢州市中職數(shù)學(xué)教研大組研討會議暨正高級教師工作室送教活動在浙江省衢州旅游學(xué)校順利開展。全市中職數(shù)學(xué)教研大組成員及正高級教師工作室成員齊聚一堂，共赴這場聚焦教學(xué)質(zhì)量提升的教研盛宴。
示范引領(lǐng)展風(fēng)采 且思且行共成長
上午8時40分前，參會教師陸續(xù)在6-201會議室完成報到，懷揣著對優(yōu)質(zhì)教學(xué)的探索熱情，開啟了當(dāng)日的教研之旅。本次活動以課堂實踐為核心抓手，特別安排了兩節(jié)主題為《橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》的“同課異構(gòu)”的公開課展示。
8時50分，衢州旅游學(xué)校的程肖瑜老師在8-405教室率先開課，結(jié)合本次研討主題，她以中國人造衛(wèi)星事業(yè)引入，以科研人員精益求精，越挫越勇的工匠精神進行思政教育，課堂中，她讓工美學(xué)生利用畫板，繩子，釘子動手畫橢圓，在畫的過程中感受橢圓的生成過程，接著借由圓的幾何性質(zhì)和方程的推導(dǎo)過程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，類比至橢圓的幾何性質(zhì)與方程推導(dǎo)過程，整個教學(xué)巧妙結(jié)合，精準(zhǔn)的教學(xué)定位、清晰的邏輯架構(gòu)，點燃了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。隨后，衢州理工學(xué)校的陳雪蕾老師在8-404教室接力授課，針對高二7班學(xué)生特點設(shè)計互動環(huán)節(jié)，通過具象化演示與分層提問，讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得可感可及。
反思求索再進取 聽評研思行致遠(yuǎn)
課堂結(jié)束后，評課環(huán)節(jié)于10時45分在6-211會議室準(zhǔn)時進行。參會教師圍繞兩節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達成、思政融入實效、學(xué)生思維激活等維度展開熱烈研討，既有對教學(xué)亮點的肯定，也提出了優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)的中肯建議，在思想碰撞中凝聚教學(xué)共識。
午后的研討環(huán)節(jié)聚焦實踐落地，由浙江省衢州數(shù)字工業(yè)化學(xué)校正高級徐春紅老師統(tǒng)籌主持。首先徐老師對全市高一上學(xué)期期末考試成績進行通報，結(jié)合學(xué)情數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析教學(xué)現(xiàn)狀，明確了下一階段的教學(xué)重心。其次，由衢州第二中專王建軍老師作課程思政學(xué)習(xí)要點匯編的集體備課與教學(xué)研討，并由衢州理工學(xué)校的正高級劉小康老師作總結(jié)性發(fā)言：強調(diào)數(shù)學(xué)老師在組織教學(xué)過程中要注意區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)特色，遵循學(xué)科特點，探索衢州本地數(shù)學(xué)文化特色。接著由各校數(shù)學(xué)教研組長依次分享了各校在數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)、大單元整體教學(xué)、課程思政育人等方面的實踐經(jīng)驗，為與會者提供了可借鑒的教學(xué)思路與實施路徑。
本次教研活動以課堂為基石、以研討為紐帶，既展現(xiàn)了衢州中職數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，更搭建了“實踐-反思-提升”的專業(yè)成長平臺。研討最后，由衢州市教研員馬雪梅作總結(jié)性發(fā)言：衢州市全體中職數(shù)學(xué)老師應(yīng)該理清思路，全員參與，有側(cè)重點融入思政材料，獻計獻策、思政引領(lǐng)賦新能，研思共進促成長。
參會教師紛紛表示，將把本次活動的所思所獲轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐動力，在“為黨育人、為國育才”的使命引領(lǐng)下，持續(xù)探索中職數(shù)學(xué)教學(xué)與思政教育的深度融合之路。 隨著下午4時返程指令的發(fā)出，本次教研活動圓滿落幕。未來，衢州市中職數(shù)學(xué)教研大組將繼續(xù)以高質(zhì)量教研活動為引擎，推動全市中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才注入數(shù)學(xué)力量。（江柳燕）