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“這山路本就崎嶇，又下大雨，敵機(jī)還在盤(pán)旋，再往前走會(huì)不會(huì)……”“不會(huì)的，我們一定能活下去，走！”近日，在浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院同心匯實(shí)踐育人基地，一部再現(xiàn)抗戰(zhàn)時(shí)期學(xué)校流亡辦學(xué)歷史的話劇《遷徙》成功彩排。感人的臺(tái)詞與表演，將師生帶回那段弦歌不輟的歲月。 為挖掘校史根脈，浙江工商職院今年暑期組建了多支以校史挖掘、演繹和傳播為主題的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。其中，“遷徙銘志小分隊(duì)”肩負(fù)重任——將學(xué)校在抗戰(zhàn)烽火中堅(jiān)持辦學(xué)的壯舉搬上舞臺(tái)。他們以流亡辦學(xué)史為藍(lán)本，啟動(dòng)校史劇《遷徙》創(chuàng)排工作，旨在通過(guò)藝術(shù)再現(xiàn)，讓師生們沉浸式感悟先輩精神、汲取奮進(jìn)力量。 “遷徙銘志小分隊(duì)”由一群熱愛(ài)表演的學(xué)生組成。自六月初起，隊(duì)員們便投入緊張的排練。他們反復(fù)研讀劇本，理解那段特殊歷史時(shí)期人物的恐懼、迷茫、信念與成長(zhǎng)，努力塑造校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、校工等鮮活形象。 小分隊(duì)負(fù)責(zé)人黃衛(wèi)慈看著劇本一點(diǎn)點(diǎn)變成舞臺(tái)上的悲歡離合，深有感觸：“我們不只是在演繹先輩們的故事，更是接過(guò)前輩們點(diǎn)亮的火把。” 話劇的生動(dòng)演繹，離不開(kāi)史料的堅(jiān)實(shí)支撐。“烽火弦歌校史實(shí)踐團(tuán)”的學(xué)生為此付出了艱辛努力。半個(gè)月來(lái)，他們深入寧波市、寧海縣檔案館，查閱一手資料；跋涉400余公里，尋訪寧海、天臺(tái)、新昌在內(nèi)的十余處當(dāng)年聯(lián)中（學(xué)校前身）的辦學(xué)點(diǎn)。 在寧?？h前童古鎮(zhèn)，他們找到當(dāng)年的教室（雙門(mén)村祠堂）和宿舍（三角地廳堂），聆聽(tīng)村民回憶“每天清晨抗日歌聲嘹亮”的場(chǎng)景；在東錢(qián)湖建設(shè)村，八旬老人指著被水淹沒(méi)的王家學(xué)堂舊址，講述當(dāng)年“過(guò)一座橋就上學(xué)”的往事……12天，15位當(dāng)事人的口述，1份手繪地圖，為校史考證提供了鮮活素材。 記錄這段尋根與創(chuàng)作過(guò)程的，是“行知征客”小分隊(duì)。他們扛著設(shè)備跟隨校史劇編創(chuàng)團(tuán)隊(duì)考證遷徙路線，用鏡頭捕捉遺址影像，將青磚黛瓦與老照片疊加。小分隊(duì)負(fù)責(zé)人呂嘉誠(chéng)說(shuō)：“冰冷的史料變成有溫度的故事，靠的是步步行走、次次追問(wèn)。我們不僅在存檔歷史，更在替當(dāng)年的師生訴說(shuō)。” 實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生們還體驗(yàn)了“一日聯(lián)中生活”：清晨6點(diǎn)唱抗日歌曲，7點(diǎn)進(jìn)行軍事訓(xùn)練，8點(diǎn)上課……該校跨境電商專業(yè)學(xué)生張盈感慨道：“一日的粗茶淡飯，遠(yuǎn)不及前輩顛沛流離之苦的萬(wàn)分之一，卻讓我們真切體會(huì)到‘艱難困苦，玉汝于成’。” 浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記史習(xí)明在觀看《遷徙》排演后說(shuō)：“校史育人是‘立德樹(shù)人’的重要載體。青年學(xué)生既要講好中國(guó)故事、青春故事，也要講好工商故事、校史故事，激發(fā)家國(guó)情懷和報(bào)國(guó)之志。” |