為積極響應(yīng)開放教育綜合改革與“人工智能+”時代對教學(xué)能力的新要求，檢驗本學(xué)期“一師一優(yōu)課”行動成果，長興學(xué)院于5月30日舉辦了中青年教師說課展示活動。本次活動是“一師一優(yōu)課”第二階段行動的核心環(huán)節(jié)，旨在通過教師匯報、專家點評，打磨優(yōu)秀課例，促進教學(xué)創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)。
在說課展示環(huán)節(jié)，四位教師依次登場，展現(xiàn)出各自獨特的教學(xué)風(fēng)采與創(chuàng)新理念。
周璐老師帶來《基礎(chǔ)會計》的說課。在教學(xué)過程中，采用案例教學(xué)法、講授法、討論法等多種教法，結(jié)合線上線下混合式教學(xué)模式；引導(dǎo)學(xué)生運用自主合作探究學(xué)習(xí)法。通過“情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入新課”“案例探究突出重點”“職場體驗解決難點”“課堂小結(jié)反思評價” 等環(huán)節(jié)，以轉(zhuǎn)賬支票填制與簽發(fā)為例，讓學(xué)生在實踐中掌握知識技能。
向敏老師以《中國現(xiàn)代文學(xué)專題研究》課程中的“現(xiàn)代戲劇”為說課內(nèi)容。針對在職學(xué)生學(xué)習(xí)時間碎片化但學(xué)習(xí)動機明確的特點，運用案例教學(xué)法、AI輔助學(xué)習(xí)、小組合作法、情境教學(xué)法等，借助線上線下豐富資源，以《雷雨》《茶館》等經(jīng)典劇作為例，通過理論講授、實踐演練等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受話劇魅力，提升文學(xué)鑒賞與創(chuàng)作能力。
楊承旺老師圍繞《合同法》中“合同權(quán)利義務(wù)的消滅”展開說課。結(jié)合2024秋法學(xué)本科班以輔警為主、社會人員為輔的學(xué)員學(xué)情，確定知識、能力與素養(yǎng)目標(biāo)。重點講解清償、抵銷、混同、提存、免除等合同權(quán)利義務(wù)終止情形，通過日常生活案例導(dǎo)入，采用案例分析與法條結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解抽象規(guī)則，培養(yǎng)法律邏輯與解決實際問題的能力。
錢俊麗老師以《會計實務(wù)專題》中“無形資產(chǎn)入賬價值的確定”為說課內(nèi)容。通過華為遭美國極限施壓、“杭州六小龍”崛起等熱點事件情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對無形資產(chǎn)的思考。采用參與式學(xué)習(xí)方法，組織學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴、案例討論，結(jié)合《企業(yè)會計準(zhǔn)則》，讓學(xué)生深入理解無形資產(chǎn)初始計量知識。課后布置基礎(chǔ)作業(yè)、挑戰(zhàn)任務(wù)與思政延伸內(nèi)容，促進學(xué)生全面發(fā)展。
隨后，由學(xué)院書記章小杰、院長金曙等組成的督導(dǎo)組全體成員及各專業(yè)骨干教師對四位教師的說課進行了深入點評。
督導(dǎo)組高度認(rèn)可四位教師在探索線上線下融合教學(xué)模式、運用信息技術(shù)賦能教學(xué)方面取得的顯著進展和創(chuàng)新亮點，認(rèn)為其課程設(shè)計體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的理念，教學(xué)方法多樣，注重實踐導(dǎo)向與思政滲透等。同時，結(jié)合學(xué)科特點與開放教育要求，對課程目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的組織、技術(shù)工具的選擇、互動環(huán)節(jié)的設(shè)計、評價方式的科學(xué)性等方面提出了具體的優(yōu)化建議，為教師進一步完善課程指明了方向。
章小杰強調(diào)，“一師一優(yōu)課”行動是一個持續(xù)改進的過程，鼓勵教師根據(jù)本次點評意見和實際教學(xué)反饋，持續(xù)迭代課程設(shè)計，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，提升教學(xué)效能。
本次“一師一優(yōu)課”說課展示活動的成功舉辦，是長興學(xué)院在深化教學(xué)改革、提升教師隊伍數(shù)字化素養(yǎng)和教育教學(xué)能力方面邁出的堅實一步。后期，開放教育教學(xué)研訓(xùn)團隊將認(rèn)真總結(jié)本階段行動經(jīng)驗，持續(xù)優(yōu)化工作機制，助力教師“做更好的自己”，為開放教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。（向敏）