5月28日，由湖州市人力資源和社會保障局職業能力建設處組織的“湖州市技工院校工學一體化技能人才培養模式課堂展示研討活動”在安吉技師學院舉行，湖州市人社局職建處副處長李云出席，省高水平專業群建設專家王成方、屠立、朱求勝現場作課堂點評，湖州工程技師學院、湖州交通技師學院、湖州市技師學院、長興技師學院、湖州求是技工學校、安吉技師學院各派代表參與。本次活動共分“擬推選部優課堂展示”“安吉技師學院工學一體化課堂展示”“課堂構想交流”“專家點評”四個環節，全方位展現了湖州市技工院校在大力推行工學一體化培養模式中取得的辦學成果。
【課堂展示篇：教學藝術的百花齊放】
活動伊始，兩節優質課堂率先“登場”。兩位主講人從入選任務中截取部分教學環節進行課堂展示，其余人員旁聽。長興技師學院電子商務專業教師朱丹從“長興紫筍茶網店商品發布與維護”學習任務中選取部分教學內容授課，學生在“關鍵詞尋寶”互動中，掌握了淘寶商品標題撰寫的核心要領。湖州交通技師學院新能源汽車檢測與維修專業教師范怡鋒提取了“吉利帝豪EV300動力蓄電池故障檢修”學習任務六個環節的關鍵部分進行展示，學生化身“汽車醫生”排查故障，更借助DeepSeek、可識讀手牌、豆包智能體等數字化手段加強了課堂的科技感。
安吉技師學院的五組教學團隊聯袂獻藝。朱奇琪、林康成的“交通燈控制系統安裝與調試”，韓旭、曹磊磊的“床墊制造工作站布局規劃”，張敏、邱俊鑫的“階梯軸精度檢測及誤差分析”，尚傳澳、鄭云鋒的“鏨口錘子鉗加工”，翟志坤、徐霖的“分布式遠程IO數據采集”都妙趣橫生、精彩連連，充分展現了安吉技師學院作為“省一流技師學院培育單位”的硬核實力，讓觀摩者直呼“課堂原來也能這么潮！”
【智慧碰撞篇：教學創新的思想盛宴】
上課教師交流課堂構思。長興技師學院專業教師朱丹，湖州交通技師學院專業教師范怡鋒，安吉技師學院專業教師朱奇琪、韓旭、張敏、尚傳澳、翟志坤等，在會上積極發言，交流自己在打造工學一體化課堂中遇到的難點、困惑和經驗。在這場別開生面的“教學脫口秀”中，來自各校的教學能手們金句頻出，將執教心得傾囊分享，“要運用數字化手段激發學生的上課積極性、提升課堂效率”“要注重教學方法的錘煉，比如選擇行動導向法、任務驅動法、多元評價法等等”“要根據學情制定教學內容”“要注重對學生的評價反饋，讓學生學有所感、學有所獲”……
參與活動的其他領導、教師也發表講話，持續兩個多小時的“頭腦風暴”，既有教學一線的實戰干貨，又有高屋建瓴的理論指引。湖州市工學一體教研組組長余奇、湖州交通技師學院汽車工程學院院長朱漢樓、湖州交通技師學院教務處長羅靜、湖州工程技師學院專業教師宋濤、湖州求是技工學校專業教師呂帆、安吉技師學院教務科（實訓中心）科長朱杰發表評論、分享經驗，紛紛肯定開設工學一體化課堂對培養學生綜合職業能力的重要性。
【專家指點篇：撥云見日的點睛之筆】
正所謂“好課堂就像一杯好茶，要有回甘”，與會專家對展示課堂表達了肯定，認為在這一次集中展示和交流碰撞中，突出呈現了湖州市技工院校在推行工學一體化方面所取得的成績。在“專家門診”環節，三位大咖妙語連珠，為工學一體化課堂打造開出“特色處方”。
屠立指出，工學一體化課堂的主要目的就是幫助學生建立一個比較好的學習習慣。“六步法”也不是金科玉律，可以根據不同專業的情況進行靈活處理。針對不同年級的教學設計好比“人類學步”，要讓學生經歷一個從“牽著走”到“放手跑”的過程，比如，一年級學生需要在教師指引下完成信息獲取，高年級學生則可以自主完成信息獲取。
王成方提出，工學一體化不能停留在紙面，必須要落地到課堂，深入到人才培養模式中。在打造工學一體化課堂時，教師要注重在內容、設計、組織、材料四個方面進行展示。要在學生完成任務后適時加入討論環節，調動學習積極性，讓學生的大腦“冒火花”，這樣的課堂才有“余溫”。
朱求勝強調，衡量工學一體化課堂是不是成功，關鍵在于學生是不是真正“學有所長、學有所獲”。教師組織課堂教學，要讓學生能力提升看得見，思維轉變摸得著，真正建立起互動式學習生態。
專家們的真知灼見猶如一場及時雨，為正在探索中的教師們指明了方向。湖州市人社局職建副處長李云總結，在高水平專業群建設的收官之年，大家要繼續加大建設力度，在接下來的工作中保持教學熱情，力爭打造出更優秀的工學一體化課堂。（安吉技師學院 周永寧、王丹峰、張培）