三月的春風，吹醒繁花，世界生機盎然，引人贊嘆；三月的課堂，春風化雨，知識點燃希望，引人向往！
為進一步提升新教師教學能力，促進新教師專業成長，夯實新教師教育教學基本功，根據嘉興市建筑工業學校三級品質課堂之新苗課堂的構建目標，圍繞“新苗課堂要有內容、有效度”的宗旨，自2025年3月24日至3月27日，2024年入職的15位新教師分兩組開設滿師匯報課。副校長葛魁、劉葉海，教學條線中層、學科及專業帶頭人、指導師傅共同參加本次聽評課活動。
精心準備 課堂初綻
呂良琦老師講授《體能練習》一課。呂老師圍繞體能練習，從熱身活動開始，引導學生開展蹲走式老鷹抓小雞、蛙跳式五子棋游戲，將鴨子步、蛙跳等提升體能的基本動作與傳統游戲結合起來，讓學生在歡笑中動起來，激發學生的運動積極性。
金曉強老師講授《EXCEL數據篩選》一課。金老師創設實習生如何快速整理軌交建材采購清單這一學習情境，激發學生的學習興趣。在授課過程中，通過自動篩選、區分“與”和“或”、高級篩選三個任務，師生在演示與練習中不斷探討學習新知。
胡文滔老師講授《內墻面定額工程量計算規則》一課。胡老師以門窗的平立面圖紙識讀導入新課，聚焦如何理解計算規則，通過實例演練，幫助學生掌握計算的關鍵點，再通過計算班級教室內墻面工程量鞏固知識點。
許靜如老師講授《Unit 4 History and Traditions-What’s in a name?》一課。許老師以英國的歷史文化發展為主線，通過知識競賽激活背景知識導入主題，通過文本內容預測引發閱讀期待。課中，文本初探了解語篇結構，細節再探解密演變過程，讀后深探發展批判思維。
黎純濤老師講授《吊頂的組成及構造做法》一課。黎老師以問題為導向，先引導學生思考吊頂有什么用、用什么材料做、如何做，再重點講解吊頂的組成及構造做法，通過吊頂材質對比，深入理解吊頂的作用，為以后走向裝飾施工崗位打下基礎。
楊鎮老師講授《繪制復雜二維圖形—繪制雙開門》一課。楊老師通過看圖說話，引導學生辨析單開門、雙開門的不同，找出子母門的特點。隨后解析重要繪圖命令，通過演示操作引導學生觀察思考，通過任務實操引導學生掌握主要命令，完成雙開門的繪制。
沈睿老師講授《對數函數》一課。沈老師由細胞分裂的情境引入對數函數的教學，在分步設疑中，引導學生逐漸清晰對數函數的性質、圖像，再結合例題深入講解解題思路和答題格式，從而加深學生對對數函數性質的理解與應用。
蔣光萱老師講授《抗美援朝戰爭》一課。蔣老師選取志愿軍跨過鴨綠江、激烈戰斗場景等片段帶學生走進那段崢嶸歲月，隨后以戰火燒邊疆、志愿軍出戰、精神永流傳講述了抗美援朝的背景、過程和意義，讓學生在感受志愿軍戰士愛國精神的同時，增強民族自豪感和責任感。
沈麗楠老師講授《祝福》一課。沈老師設置“祝福案”偵破的教學情境，從建立死者生平檔案、描摹祥林嫂的外貌、剖析祥林嫂的思想三方面深挖祥林嫂的悲劇意義，最后以張桂梅校長用教育打破命運枷鎖的紀錄片片段，激發學生思考個體命運與社會制度的關系，深化對文本的理解。
時銘遠老師講授《三相異步電動機自鎖控制線路的安裝與調試》一課。時老師使用仿真軟件展示手動實景圖，引導學生觀察思考并拋出問題“如何安全的間接的控制線路”，隨后以四個子任務：原理圖的繪制、仿真實驗運行、模擬線路接線、實踐操作運行展開教學。
史都苑老師講授《學習技巧—提升我的注意力》一課。史老師利用舒爾特方格、曼陀羅繪畫等訓練，分別從認識注意力、注意力測試、提升注意力三方面進行課堂講解，引導學生將所學方法應用到學習中，培養學生自主訓練注意力的習慣。
祁玉姍老師講授《登岳陽樓》一課。祁老師以洞庭湖動態視頻為境，講解詩歌的景語與情語；以誦讀為基，激發學生的探究興趣；以意境為要，追問“乾坤日夜浮”的深層含義；以作家經歷為根，品賞“憑軒涕泗流”的復雜情感；以《客至》為例，理解詩歌的豐富內涵。
李圣杰老師講授《繪制窗花》一課。李老師以“繪制窗花”項目為載體，先通過AI數字人的講解導入，再通過理論講授和三個子任務的實踐，引導學生學習并掌握圓弧的繪制原理，讓學生實現數字化繪制窗花，達成熟練掌握CAD命令的學習目標。
李露露老師講授《極限的運算法則》一課。李老師在引導學生復習極限的運算法則中拋出問題，通過一些具體的數字讓學生感受無窮大和無窮小之間的關系，然后再通過完成一系列變式習題，理解總結規律，提升學生的數學思維。
張月月老師講授《接納和完善自我》一課。張老師以容貌和學歷焦慮引出接納自我的教學內容，依托自尊量表，指導學生完成自我接納度的評定，并以中職生小趙為例分組討論自我完善的方法，尋找解決個人的焦慮問題并分享交流。
集中反饋 助力成長
3月28日下午，教學管理處召集考評小組相關人員對15位教師的新苗匯報課做集中反饋。大家認為通過半年多的教學實踐，新教師們在教學目標與內容、教學方法和組織、教學效果與評價等方面的基本功在不斷提升，也對他們提出新的要求，希望新教師在教學內容的重構與呈現、教學方法的適切性與有效性以及教師個人教學風格的養成等方面予以更多關注。鼓勵新教師們在不斷探討與研磨、反思與提升中收獲成長。
筑夢講臺 未來可期
三尺講臺，承載著一個青年教師的夢想，連接著一群中職學生的成長，新教師們以他們良好的素養向學生展示他們的智慧和熱情，同時也在匯報課中發現問題、找準方向。學校通過搭建新苗匯報課這一平臺，加強骨干教師與新教師的交流溝通，傳遞教學經驗，注重課堂質量，為新教師專業化成長鋪路搭橋。（郭亞磊）