3月24日至4月24日，在義烏市稠州綜合職業高級中學（以下簡稱“稠州綜高”）副校長賀陸軍的帶領下，稠州綜高新教師“工學研一體化”崗前培訓第三階段學習在平湖市職業中等專業學校順利舉行。作為培訓的核心環節，本次培訓受到了學校領導的高度重視，校黨委書記姚雁、校長蔡立柱通過召開籌備會、歡迎會等具體部署有關培訓事項。黨委委員、黨政辦主任宋浪萍組織協調各系部、處室，確保從專業學習培訓到日常生活起居，為稠州綜高的新教師培訓提供了細致且全面的支持與保障，助力培訓圓滿完成。
簽約起航，開啟協同育人新征程
3月24日，平湖市職業中專與稠州綜高舉行了“深耕職教學思行，攜手同走育才路”戰略合作簽約儀式暨新教師培訓啟航儀式。兩校將以“普職融通”為紐帶，聚焦“專業共建、師資共享、基地共享、人才共育”四大方向，簽署合作協議，開啟協同育人的新篇章。
探索成長，班級管理與教學提升并行
4月3日開始，稠州綜高的新教師們在平湖市職業中專持續推進第三階段的學習，新教師們在班級管理與教學能力提升中探索“制度筑基、反思促教”的成長路徑，其中兩位新教師以清明節主題班會為切入點，完成了首次教學實踐。
在班級管理中，“民主制度+共情溝通”雙軌并行。新教師培訓課上，平湖市職業中專學生發展處主任王冬霞分享了“民主討論、共識達成、權威執行”的班規制定原則，如實行“值周班長+值日班長”雙軌制，讓學生在輪崗中學會換位思考。面對手機管理、問題學生轉化等難題，班主任需兼具“制度設計師”與“情感溝通者”的角色——既通過民主制度構建自律體系，又以周記本、微班會等載體傾聽學生心聲，用共情化解家校矛盾。
在教學能力提升上，理論考試與深度反思成為“破繭”的關鍵。針對新教師知識儲備不足、理論實踐脫節等問題，學校引導教師以《備課專業化》等著作為綱開展考試，將“學會編程”等模糊的教學目標細化為“獨立完成小游戲腳本”等可檢測的任務，推動“任務驅動課”教學落地。
多元活動，全面提升教學質量
4月16日至24日，在稠州綜高新教師第三階段培訓后期，平湖市職業中專組織開展了公開課評課、教學成果匯報、心理健康支持體系構建等一系列活動，進一步提升新教師的教育教學質量。
在學校開展的新教師公開課評課活動上，四位新教師分別呈現了風格各異的精彩課堂。評課過程中，專家們既肯定了新教師的教學亮點，也提出了針對性的優化建議，為新教師指明了教學改進方向。
為打破傳統教學理念束縛，學校為新教師們舉辦了課堂教學成果匯報會。會議伊始，稠州綜高副校長賀陸軍分享了活動的背景與目的，他強調要打破教師中心、教材中心、經驗中心的固有模式，讓教師們將先進的教育教學理念融入課堂。
平湖市職業中專專職心理教師周宇琦、徐華，兼職心理教師趙新分別從三級管理體系、心理高關懷學生情況和措施、班級心理健康情況等角度介紹了平湖市職業中專的心理健康教育體系。這些實踐經驗為稠州綜高新教師開展心理健康教育工作提供了寶貴的經驗。
此次稠州綜高新教師“工學研一體化”崗前培訓，不僅是兩校深度合作的生動實踐，更是為職業教育注入新鮮活力的重要契機。通過第三階段在平湖市職業中專的學習，稠州綜高的新教師們在班級管理與教學能力上取得了長足進步，為他們今后的教育教學工作奠定了堅實基礎。未來，兩校將繼續深化合作，不斷探索創新教育教學方法，為培養更多優秀的職業教育人才貢獻力量。（平湖市職業中等專業學校）