四月的鼎湖學院，紫藤垂絳，翰墨飄香。2025年4月杭州市臨平職業(yè)高級中學語文名師領航“墨潤”項目啟動儀式正式拉開帷幕。這場融合傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代教育理念的盛會，以“師徒結對”為載體，以“文化傳承”為內核，書籍與茶香共舞，師徒執(zhí)手間，教育薪火相傳，為學校語文教師專業(yè)發(fā)展擘畫新藍圖。
參與本次項目啟動儀式的人員有校黨委書記高有法、副校長高菲菲、副校長紀瑩瑩，教務處主任潘霞君及教科室副主任祝讓放。儀式特邀正高級導師黃云、楊楠紅擔任項目首席專家，為青年教師的專業(yè)化成長提供指導。四位青年教師學員——李夢蝶、許燕娃、湯嫣嫣、高紫嫣作為重點培養(yǎng)對象參與項目。原杭州市中職語文青年團骨干成員朱紅群、羅麗華受邀擔任導師助理，協(xié)同開展培養(yǎng)工作。
下午項目正式啟動。高菲菲副校長對蒞臨的兩位導師表達了熱烈歡迎。高校長還介紹了本次項目的意義，即以名師引領為核心，強師賦能，促進語文教學改革，打造高水平語文教師平臺，助力青年教師成長。
“以墨潤心，以文化人”——紀校長在宣讀師徒結對名單后，如是闡釋本項目的戰(zhàn)略意義。
拜師環(huán)節(jié)將儀式推向高潮。深躬獻茶時，四位學員分別向二位導師奉上改口清茶。二位導師以《教育3.0》《全新思維》回贈，書頁間夾著親筆題寫的箴言，紙短情長。意在贈書明志。
學員們在座談時各言其志。四位年輕教師依次暢談成長構想。許燕娃以繼續(xù)進步為接下來的奮斗目標，先站穩(wěn)講臺，打好高三這場硬仗；李夢蝶談到語文教學不能貪多求快，前進的同時還要不斷反思；湯嫣嫣表示身為年輕教師要多多學習，提升自身實力；高紫嫣則結合教學實踐與感悟提出了自己接下來的三年發(fā)展規(guī)劃。
兩位導師助理朱紅群、羅麗華回望自己自成為杭州市中職語文青年團成員十二年來的教學生涯總結了自己的成長之旅，認為學習的步伐不能停止，給青年教師提出了三點建議：分別是“做活墨”，要吸收智慧，重構認知體系；“養(yǎng)靜氣”，教育是門慢藝術，要沉淀下來；“傳薪火”，做好專業(yè)，學會教學相長。最后以“橋梁”“綠葉”自喻，承諾傾囊相協(xié)。
導師寄語環(huán)節(jié)，兩位資深老師則以簡單樸素的話語表達了對四位年輕教師成長的殷切期待。
楊楠紅老師提出了“做事要認真”這一基本準則，唯有秉持嚴謹認真的專業(yè)態(tài)度，才能在育人道路上行穩(wěn)致遠。在此基礎上，楊老師分別以三個詞來勉勵大家，即“主動”“努力”和“團隊意識”。最后，楊老師以三重境界升華教師專業(yè)發(fā)展之道，以三個度作結，即“師德修養(yǎng)有厚度”“為人處世有溫度”“專業(yè)成長有速度”，要相信團隊協(xié)作的力量。
黃云老師基于教師專業(yè)發(fā)展的互動性、實踐性和可持續(xù)性，系統(tǒng)闡述了教師成長的三維路徑，強調在協(xié)作中實現(xiàn)專業(yè)提升。基于此，黃云老師對青年教師提出了三點：一是“說得來”，教學相長，多多溝通，大家同為戰(zhàn)友和學友；二是“做得來”，多參加各種活動和比賽提升自己；三是“出得來”，不斷鞭策自己，這樣才能成長得更快。做工作時，不以事情的大小來論，只要堅持做下去，成長也會隨之而來。
兩位導師都特別指出，教師的專業(yè)成長不在于任務的大小，而在于行動的堅持——教育是一項長期事業(yè)，唯有持續(xù)積累，方能厚積薄發(fā)。這一觀點深刻揭示了教師發(fā)展的漸進性規(guī)律，即專業(yè)能力的提升并非一蹴而就，而是在日復一日的實踐、反思與優(yōu)化中逐步實現(xiàn)的。
高有法書記代表學校領導班子盛情地向兩位導師致以謝辭。明確指出導師們帶來的不僅是專業(yè)上的指導，更是傳承的這份責任與擔當，而這正是年輕老師應該學習的。結合四位老師的未來成長提出了四點建議，提出分別是要有初心、虛心、恒心、愛心。高書記進一步明確學校的發(fā)展關鍵在教師，教導四位青年教師要抓住機會好好學習，加快成長。
名師領航鍛造教學精兵，青藍結對激活校本教研，墨潤精神賡續(xù)文化根脈，大家一起攜手，共耕語文的詩意原野。（杭州市臨平職業(yè)高級中學）
