“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為進一步激發(fā)教師讀書興趣，營造濃厚讀書氛圍，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，提升專業(yè)素養(yǎng)，拓寬教育思維，1月9日中午，玉環(huán)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校“見知”閱讀坊在圖信樓8樓會議室舉行1月份讀書分享活動。活動由坊主張麗老師主持，閱讀坊成員參與。
活動中，張麗用幽默風(fēng)趣的語言和燦爛的笑容帶動了大家愉快、積極的互動。每位成員都結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，突破舊有思維局限，仔細體會書中的理論和方法，分享了自己在閱讀中的感悟與心得。大家通過交流與分享，讓閱讀真正化為實踐的支持，成為可以運用在今后生活中的收獲和啟發(fā)。
本次教師讀書分享會活動旨在為教師們提供一個交流與學(xué)習(xí)的平臺，讓書香涵養(yǎng)智慧，讓書韻滋潤心靈，希望通過分享各自的閱讀感悟和實踐經(jīng)驗，共同提高教育教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量，為我們熱愛的教育事業(yè)注入蓬勃的生長力。
書籍介紹：
《終身成長》就如這書名一般，“成長”二字本身就蘊含了突破、新生和希望，而“終身”則更像是對自己的人生之路許下了諾言。
本書是由斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授卡羅爾·德韋克在數(shù)十年研究后，將不同思維模式對人生的巨大影響力量這一發(fā)現(xiàn)結(jié)合眾多生活實例在本書中做了細致呈現(xiàn)。
這本書中提到兩種思維模式：固定型思維模式和成長型思維模式。
整本書從體育界、商界、人際關(guān)系方面，以及父母、老師和教練的角度闡述在兩種思維模式的作用之下，事情所產(chǎn)生的結(jié)果大為不同。思維模式的形成與建立，與個人才智或天賦沒有直接關(guān)系。即便被貼上“笨蛋”標(biāo)簽、天生有某種缺陷、陷入絕境、被打擊、被拒絕的人，如果擁有成長型思維方式，一切都可以改變。（陳麗敏 梁詩雨）