7月10日，由浙江省中小企業(yè)協(xié)會主辦，浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭起草，163家高校、中職學(xué)校及企業(yè)共同參與起草的小微企業(yè)復(fù)合型人才系列團體標(biāo)準(zhǔn)在浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦發(fā)布會，正式向社會發(fā)布9大類、27部小微企業(yè)復(fù)合型人才系列團體標(biāo)準(zhǔn)。浙江省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓，浙江省中小企業(yè)協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)、專家，浙江省標(biāo)準(zhǔn)化研究院、浙江工業(yè)大學(xué)中國中小企業(yè)研究院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)專家，承辦（牽頭起草）單位領(lǐng)導(dǎo)、代表及163家主要參與起草單位代表參與此次發(fā)布會。
會議第一階段為“團體標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布儀式”，由團體標(biāo)準(zhǔn)牽頭起草單位浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院校黨委書記、常務(wù)副校長王其軍致辭。他指出，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是提升企業(yè)核心競爭力、促進行業(yè)健康發(fā)展的重要途徑。在牽頭本次系列團體標(biāo)準(zhǔn)的起草過程中，學(xué)校充分發(fā)揮了科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等方面的優(yōu)勢，與協(xié)會、兄弟院校及企業(yè)界同仁緊密合作，深入調(diào)研，力求制定出既符合行業(yè)實際又具有國際視野的高水平標(biāo)準(zhǔn)。期待未來能和與會各單位保持更加緊密的合作關(guān)系，共同推動浙江小微企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)邁向新高度，為浙江乃至全國的經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻更大的力量。
隨后，在學(xué)校副校長杜寶山向大家簡要介紹系列團體標(biāo)準(zhǔn)的主體框架、技術(shù)內(nèi)容、立項研制、修訂申報等情況后，與會領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓向各起草單位授予榮譽牌，向起草、參與及審查人員授予榮譽證書。
會議第二階段聚焦小微企業(yè)復(fù)合型人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)與評價。企業(yè)代表杭州龍礪智能科技有限公司副總經(jīng)理張賓表示：“團體標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布是一個新的起點，此次發(fā)布的新標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅是一份文本，更是一個高校為主體，一個聯(lián)盟為群體，一個社會為整體所共同構(gòu)建的符號。希望未來大家積極做標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)動者、倡導(dǎo)者和踐行者，大力推動新標(biāo)準(zhǔn)的落地生根，用標(biāo)準(zhǔn)體系引領(lǐng)和推動高質(zhì)量發(fā)展”。參與起草單位代表衢州學(xué)院建筑工程學(xué)院副院長陳釗鋒詳細闡述了小微企業(yè)復(fù)合型人才職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)這三項標(biāo)準(zhǔn)的制定背景、主要內(nèi)容及其實施意義，并表達了對未來工作的美好愿景。
浙江省中小企業(yè)協(xié)會會長蔡章生在總結(jié)發(fā)言中強調(diào)了系列團體標(biāo)準(zhǔn)對人才培養(yǎng)、行業(yè)企業(yè)發(fā)展的深遠影響，并呼吁更多小微企業(yè)加入到標(biāo)準(zhǔn)化推廣的行列中來，共同書寫小微企業(yè)發(fā)展的輝煌篇章。
系列團體標(biāo)準(zhǔn)為小微企業(yè)的人才培養(yǎng)與評價提供了規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，此次團體標(biāo)準(zhǔn)的制定和實施，是小微企業(yè)復(fù)合型人才綜合素質(zhì)評價改革取得的一項標(biāo)志性成果，對于小微企業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)與評價的規(guī)范化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，對于提高復(fù)合型人才的培養(yǎng)質(zhì)量、促進小微企業(yè)的持續(xù)發(fā)展具有重要意義。各起草單位代表表示，接下來會依據(jù)團體標(biāo)準(zhǔn)，做好實施工作，提升推廣應(yīng)用成效。
下一步，學(xué)校將依據(jù)系列標(biāo)準(zhǔn)，全面推進新時代教育評價改革試點項目建設(shè)，不斷完善“以職業(yè)素養(yǎng)評價為先導(dǎo)、理論知識評價為依托、職業(yè)能力（一專）評價為重點、跨專業(yè)能力（多能）評價為支撐”的多元、多維、多方參與的復(fù)合型人才綜合素質(zhì)評價體系，努力取得新的成果。（劉穎）