4月29日，浙江省湖州藝術與設計學校“心陽光 悅成長”心理健康教育活動月正式啟動，全校師生也將在一系列有趣有料有意義的心理活動中發現自我，悅納自我，成長自我！
學生處副處長王樓天天老師進行了題為“悅納特別的自己，遇見更好的自己”主題廣播講話。王老師提到，學生要在學習和生活中欣賞自己的可愛，肯定自己的能力，認可自己的價值，激勵大家擁有積極的心態，友善地對待他人，積極融入集體，對世界充滿好奇，成為更好的自己。
中午，“N年后的我”繪畫涂鴉活動的優秀作品向全校師生進行展覽，同學們紛紛駐足賞析，時不時為創作者的靈感而驚喜，也為同伴的夢想而感動。滿含學生期許的“時空對話”書簽，字里行間流動著滿滿的能量，對未來的美好憧憬，一張張飽含心意的書簽由心理委員贈送給前來閱覽的學生，完成能量的傳播和夢想的接力。吉祥物草莓熊成為了流量密碼，她們的大方熱情，和學生的一次次擁抱溫暖而深情，治愈人心。
理性平和的情緒表達是心理健康的外在表現，也是情緒管理的核心。本學期，學校秉持“五育融合”的理念，深入了解學生實際心理需求，結合專業特色，開展了一系列表達性藝術治療的心育工作，通過繪畫、音樂、泥塑、心理劇等方式相繼開展了一系列表達性藝術治療的心理健康活動。以藝術療愈的方式，幫助學生認識自己，悅納自己，增強情緒管理能力，給躁動的青春找一個情緒的安全出口。
01“我喜歡我的樣子”泥塑療愈活動
02“我的世界”超輕黏土療愈活動
03“N年后的我”繪畫涂鴉活動
04“時空對話”書簽寄語活動
05“讓情緒被看見”音樂/舞動療愈活動
06歷屆校園心理劇展演
后續，學校將開展心理委員自行組織的療愈班會活動、湖師院專家引領的藝術療愈團輔活動以及學校第4屆校園心理劇展演等活動，以藝術療愈為核心特色，結合學校師生的實際需求，采用豐富多樣的方式，引導師生更好地悅納自己，遇見更好的自己?。ㄕ憬『菟囆g與設計學校）