《職業(yè)教育法》明確指出，“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，選擇哪種教育類型是因人而異的。浙江信息工程學(xué)校與湖州市濱湖高級(jí)中學(xué)（原湖州五中）開展“職普融通”合作培養(yǎng)九年來(lái)，共有十余位信校學(xué)子選擇轉(zhuǎn)入普高段繼續(xù)學(xué)習(xí)，打破了職普的“邊界”，打通了職業(yè)教育和普通教育成長(zhǎng)立交橋。
經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，來(lái)自機(jī)電實(shí)驗(yàn)23、化工實(shí)驗(yàn)23的兩位同學(xué)符合轉(zhuǎn)入濱湖高級(jí)中學(xué)條件，順利進(jìn)入該校學(xué)習(xí)。11月17日下午，浙江信息工程學(xué)校為兩位學(xué)生及其家長(zhǎng)召開了歡送會(huì)，希望徐同學(xué)和馬同學(xué)到了濱湖高中后不忘初心，砥礪前行。
校黨委委員、副校長(zhǎng)陸婷代表學(xué)校送上了祝福與期待，她希望兩位同學(xué)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)信校的“駱駝精神”，進(jìn)入普高以后要再接再厲再創(chuàng)新高。升學(xué)部主任楊峰明充分肯定了兩位同學(xué)的努力，特別提醒兩位同學(xué)要正確認(rèn)識(shí)到職業(yè)高中與普通高中在學(xué)習(xí)方式上的差別，要做好足夠的心理準(zhǔn)備，全力以赴接受新的挑戰(zhàn)。
兩位家長(zhǎng)激動(dòng)地表示，正是因?yàn)橛辛?ldquo;職普融通”這個(gè)平臺(tái)，也因?yàn)檎憬畔⒐こ虒W(xué)校的精心培養(yǎng)，孩子才有了更多選擇的機(jī)會(huì)。同時(shí)，家長(zhǎng)也希望他們帶著信校學(xué)子的精氣神昂首闊步邁入濱湖高中。兩位同學(xué)也表示，學(xué)校升學(xué)部的學(xué)習(xí)氛圍、教師認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度、特別班主任施利華和朱豐澄的悉心關(guān)懷，才使他們有了更多選擇的權(quán)利；到了濱湖高中后一定會(huì)繼續(xù)努力，不辜負(fù)信校對(duì)他們的期待，也更不會(huì)忘記信校永遠(yuǎn)是他們的母校。
11月20日一早，懷著喜悅而又依依不舍的心情，教務(wù)處副處長(zhǎng)錢金晶、升學(xué)部主任楊峰明、班主任施利華和朱豐澄四人共同將兩位同學(xué)送到了濱湖高中。濱湖高中教務(wù)處主任章會(huì)榮主持召開了歡迎會(huì)，幫助同學(xué)們盡快融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境。祝福他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)賽道“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”。
在職普融通的推進(jìn)過(guò)程中，雖然碰到不少問(wèn)題和困惑，但在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和濱湖高中的幫助下，升學(xué)部教師團(tuán)隊(duì)一直在努力探索、全力以赴。職高在左，普高在右，每個(gè)努力的學(xué)生都有施展才華的舞臺(tái)，每個(gè)認(rèn)真教育教學(xué)的老師都是最美教師。（錢金晶）