近日，浙江省湖州藝術與設計學校數學教研組撰寫的《技術融匯、課程融通——會“唱歌”的正弦型曲線》案例，入選全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0典型案例，成為浙江省入選7個案例中唯一的中職學校代表案例，也是全國范圍內入選的6個職教案例中唯一的地級市學校案例，充分突顯了學校在校本研修和教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進項目中取得的巨大成效。
同時，在本學期末的市屬學校校本研修工作考核中，浙江省湖州藝術與設計學校校本研修工作再次獲評市屬學校雙年考核優秀，從而實現連續四年考核優秀的佳績。俞林生老師代表學校現場展評的《大思政課理念指引下的中職融合型課堂實踐研修》榮獲市屬學校第八屆校本研修精品項目展評一等獎。
浙江省湖州藝術與設計學校一直以來重視校本研修工作，始終堅持立德樹人為根本，遵循全面覆蓋、分層發展、重點推進的原則，一步一個腳印落實校本研修工作。近年來，學校以現代化學校創建、雙高工程建設為契機，充分依托各級各類項目構建教師“教、學、訓、賽、研”一體化研修閉環，基于教學模式、課程建設、教育科研等維度，以需求為導向、素養為落腳點設置研修主題，將中職“三教改革”“三全育人”“思政融合”等理念貫穿其中，促進學校在任教師教育教學整體水平提升。學校陸續開展“多彩課堂”教學能力提升、信息技術提升工程2.0、中職“思政+”有效課堂、“大思政課”理念融合型課堂等一系列校本研修精品主題項目。通過名師引領、同伴互助、團隊共學等方式，扎實推進全體教師教育教學能力提升、豐富了校本研修課程的內涵、切實發揮了校本研修的服務師生的功能。
未來三年，浙江省湖州藝術與設計學校將持續深入以職業教育高質量發展為出發點，積極致力于促進教師成長內驅力提高，教師研修行動力增強、教育教學創新力激發。通過數字賦能、創新賦能提高全體教師教育教學素養，努力構建師德為先、素養為本、追求卓越、動態發展的中職教師校本研修新生態。（康全 俞林生）