6月是畢業季，也是收獲季，當畢業班的老師揮手送別帶了幾年的學生時，也有一些老師則陸續收到以往所教學生送來的各類喜訊，有升學的，也有就業的。一屆又一屆的學生，迎來送往間見證孩子們的成長，這，就是育人的成就感。
老師電腦里的“成績單”
寧波東錢湖旅游學校的史習男老師，最近在電腦里慢慢完善了一張表格，這是她所帶2018級國際商務（中高一體）學生的“成績單”。
18國際商務中高一體，史習男班
當年班上的學生，如今大學畢業，陸續送來了好消息。
6人專升本成功，分別被浙江萬里學院、浙江工業大學之江學院、浙江工商大學杭州商學院，浙江藥科職業大學，浙江師范大學行知學院，浙江財經大學東方學院錄取。
5人獲得浙江省政府獎學金，并成為紹興市優秀畢業生。
“我們這個3+2中高一體班，對應的高校是紹興職業技術學院。同學們和我聯系時，好幾個都說到，大學里的老師都會夸‘東錢湖旅游學校過來的學生真優秀！’，聽到這樣的話，我心里特別開心。孩子們從當年進校時對未來懵懵懂懂，到現在相當一部分人變得很優秀，這是我們職業教育的成功。”史老師說。
梳理這樣“成績單”的，不止史老師一個。18航空（中高一體）的班主任楊園園，電腦里也有這樣一份表格，當年自己所帶的孩子們，今年大學畢業后，7人入職東方航空、吉祥航空等各航空公司，1人入職中國鐵路上海集團有限公司杭州客運段，其他的學生去了雅戈爾集團、海天塑機集團等公司。“我們這個專業，大學畢業后直接就業的比例更高，最近孩子們紛紛向我報告就業的好消息，為他們感到開心。”楊老師說。
21電商、21航空（中高一體）學生揚帆錢湖
從“皮孩子”到班長的“蛻變”
高中3年，大學2年，從寧波東錢湖旅游學校到紹興職業技術學院，鮑晨戀做了5年班長。今年5月，她專升本成功，被浙江萬里學院國際商務專業錄取。
“特別感謝班主任史老師，還有我們的英語老師‘菊媽’。高中三年對我的影響特別大，沒有那三年，沒有遇到這些老師，就不會有現在的我。”正在家里幫媽媽做事的鮑晨戀說起這5年，她自稱這是一個“皮孩子”的轉變之旅。
從初中到高一第一個學期，鮑晨戀都是皮皮的那種學生，在學校不愿意穿校服，上課鈴聲響了還沒在教學區，晚上寢室熄燈后，跟同學一起“蹦迪”……
在批評與教育中，史老師也漸漸被這個女生的聰明和活潑感染，想著如果任其發展，可能會走上彎路，于是決定扶著她往前走。“史老師讓我當班長，試用期2個月，教導我管理班級的前提必須以身作則，鼓勵我樹立起正向的人生目標。”
做班長確實讓鮑晨戀有了改變，但有時候依然會“犯錯”。高一下學期，當她又一次沒有遵守規則時，史老師采取了“激將法”，告訴她，如果繼續出現問題，班長就要換人了。“那一次我哭了，大概是不想失去老師的信任，我下定決心轉變，高二開始，真的有了做班長的范兒，以身作則帶好班級，組織各種活動。”
高二下學期，鮑晨戀參加寧波市技能大賽外貿賽項，拿下了第一名。“這讓我信心大增，覺得自己也挺優秀的。”
高中校運會上的鮑晨戀（右）
到了大學，她繼續競選班長，并成功當選。“高中是老師一步步帶起來的，大學里的老師則覺得我工作能力很強，很信任我。”如今的她，趁著開學前這段時間，正在家里自學初級會計相關內容，本科期間，除了學習本專業外，她還想考會計證書。
發生改變的同學不止鮑晨戀。專升本進入浙江藥科職業大學的王鑫濤，高中剛入學時性格孤僻，不愿與人交流。后來，得知王同學喜歡跳街舞，史老師向他父母建議給孩子報一個街舞班。從此，王同學做事有勁了，元旦匯演時，主動要求上臺表演。到了高三，學習的勁頭在他身上特別明顯。或許是因為街舞的學習，他意識到有付出就能有收獲。夜自習本來2節課，他自愿增加一節，在他的影響下，班里的男生紛紛加入了延長自習的隊伍，而且這個自習隊伍完全由學生自我管理，不需要老師在場。
教育是馬拉松的長跑，要允許學生犯錯。“學生犯了錯，我就耐心引導，讓他們吃透為什么錯，心里意識到，自然就愿意去改正。我也不急功近利地要求學生馬上改變，而是在一次次錯誤中，細心觀察、用對方法、激發長處、靜待花開。”史老師說，職高生家長普遍忙于生計，無暇關注學生的心理和精神需求，這時候，老師就要非常敏銳地彌補孩子這方面的缺失，愿意傾聽、正向引導，喚醒他們的人生價值。臨近畢業時，她鼓勵同學們不要放棄讀書，進入專科只是一個開始，要有新的目標和追求。
中高貫通式培養人才的堅持
今年寧波市中考中招政策顯示，五年制中高職一體化招生規模擴大，招生計劃相比2022年擴大20%以上，全市招生計劃總數超過9000人。在寧波東錢湖旅游學校，今年計劃招生17個班級，其中6個班為五年制中高職一體化專業。
也有家長擔心，五年制中高職一體化班的學生不需要參加高考，可直接進入大學，這樣會不會導致學習氛圍不夠濃厚？寧波東錢湖旅游學校副校長徐春燕說，盡管這些學生不需要參加全國統一高考，但在升入大學之前依然會有選拔和考核機制，需要通過對應大學的升學考試。所以，學校在中高職一體化專業的教學上，從來沒有松懈過。“我們一直將中高一體班進行重點培養，強化文化課，夯實專業課，突出技能實操，并根據專業特色和時代需求，圍繞高質量人才培養創新性開展特色育人項目。而且，因為貫通培養，到了第三年，同學們就要學習大學相關課程，實現中高職有機銜接。”她介紹。
另一方面，也正是因為貫通式人才培養的特性，中高一體班的學生有著更多的成長平臺。學生們總體素質不錯，又少了些高職考試的壓力，所以在每年的職業技能大賽上，他們都是生力軍，并且創造不錯的成績。
以近三年寧波市中等職業學校技能大賽英語和外貿賽項為例，全市共產生一等獎26項，其中，寧波東錢湖旅游學校師生獲9項，占全市一等獎總數的35%，這里，中高一體班的學生發揮了重要的作用，展現了他們的技能水平。
中高一體班同學還是學校社團活動和學生會的重要力量。學校彩虹里創業一條街上，書吧、手作店等各個商鋪，都為學生的成長提供了平臺。學校特色學生社團揚帆俱樂部，就有多名主力學生來自商務、電商、郵輪、航空中高一體班。在學生會，經過工作鍛煉，同學們往往會有較強的自我管理能力，并積累了豐富的管理經驗，能讓他們更好地適應大學的學習和生活。
“中高職有機銜接，貫通式培養人才，這是我們五年制中高職一體化班的育人目標和一貫堅持。我們希望在中高職一體學生的培養上，中職和高校育人合作更緊密、校校聯動更頻繁。五年以后，學生無論是繼續升學還是就業，都能邁向更好的平臺。”校長楊海如說。（吳彥）