5月25日是心理健康日，5.25諧音“我愛(ài)我”，意義是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自我，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(zhǎng)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì)。
為呼吁同學(xué)們關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(zhǎng)，提升心育意識(shí)，營(yíng)造健康向上的氛圍，培養(yǎng)身心健康的時(shí)代新人，借5月25日心理健康日這一契機(jī)，5月21日至5月26日，玉環(huán)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)展“自在如風(fēng)的少年”心理活動(dòng)周，旨在讓同學(xué)們打開(kāi)心扉，聆聽(tīng)愛(ài)的旋律；追逐夢(mèng)想，遨游夢(mèng)的海洋。走出教室，走出心房，突破之前的“社交舒適圈”，勇敢的和身邊的陌生人說(shuō)聲“Hi”。
心理健康周活動(dòng)分為前期宣傳、單人活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)以及教師聯(lián)動(dòng)四個(gè)方面，學(xué)校通過(guò)設(shè)置宣傳文化墻、進(jìn)行校園廣播宣傳等方式，加大活動(dòng)宣傳，普及心理健康知識(shí)，并以學(xué)生為主體，聯(lián)動(dòng)教師，鼓勵(lì)人人參與。
活動(dòng)周前期以單人活動(dòng)為主，同學(xué)們通過(guò)世界上的“另一群我”活動(dòng)，在全校尋找和自己編號(hào)相同的同學(xué)組隊(duì)，并參加接下來(lái)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，走出自己的“社交舒適圈”，不同專業(yè)、不同年級(jí)的同學(xué)建立新的聯(lián)系，擴(kuò)大自己的社交圈；通過(guò)交友漂流瓶活動(dòng)，同學(xué)們將自己的個(gè)人介紹（如愛(ài)好、性格等）和聯(lián)系方式放到“漂流瓶”，通過(guò)這種形式，不公開(kāi)地進(jìn)行“校園交友”，加深學(xué)生間的相互認(rèn)同感；天外來(lái)信活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“勇于表達(dá)”的機(jī)會(huì)，說(shuō)出自己的心里話，并通過(guò)專門的“信使”送信，加強(qiáng)信件傳遞過(guò)程中的儀式感，鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢表達(dá)出自己內(nèi)心的想法；能量“交換機(jī)”活動(dòng)，則是希望同學(xué)們丟掉負(fù)面情緒，找到生命美好。
5月24日下午，團(tuán)體活動(dòng)在學(xué)校操場(chǎng)和A、B系部樓進(jìn)行舞蹈教室大決斗（比賽）、過(guò)河拆橋、齊心下降、“筷”球運(yùn)輸以及進(jìn)擊的木頭人等八個(gè)游戲。同學(xué)們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中，放松自己的心情，加強(qiáng)了與“陌生人”的互動(dòng)，抒發(fā)自己的心情，讓校園充滿了陽(yáng)光與歡樂(lè)，讓每個(gè)同學(xué)都成為了青春年華自在如風(fēng)的少年。此外，在單人活動(dòng)中，獲得特征萬(wàn)能卡的小組，還在校園內(nèi)積極尋找符合條件的老師，并邀請(qǐng)?jiān)摾蠋焻⑴c到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，繪出師生共同參與的歡樂(lè)景象。
心能量，新起航。“心理健康活動(dòng)周”期間，學(xué)校組織開(kāi)展的系列教育活動(dòng)深受師生喜愛(ài)，營(yíng)造了活潑、健康、向上的活動(dòng)氛圍。一直以來(lái)，學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，形成全覆蓋、多元化的心理健康教育模式，不斷創(chuàng)新教育方式方法，堅(jiān)持提升教師專業(yè)能力，凝聚家校合力，助力學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。（陳麗敏 陳泮瑩）