為切實推進柯橋區(qū)職業(yè)教育中心心理健康教育工作，營造積極健康的學校心理文化氛圍，提高教師對學生心理危機的識別和干預能力，學校“蓮心”心靈驛站特別在五月心理健康月，邀請柯橋區(qū)教師發(fā)展中心心理教研員蘇林，為全校教師開展心理危機學生識別與干預專題講座，學生處主任王權主持講座。
蘇老師從心理高危離我們很近，心理高危呈現(xiàn)新特點，新情況下我們可以做什么三個方面展開。近年來，青少年心理危機事件頻發(fā)，通過蘇老師分享的一個個鮮活案例，每位教師都意識到，學生的心理問題不容忽視。
教師在引領學生心理健康發(fā)展的道路上，作為學生成長路上的良師益友，需要善于傾聽和接納學生的情緒，具有能夠識別學生出現(xiàn)心理危機的能力，及時察覺學生可能出現(xiàn)的心理問題，并做好危機干預。
蘇老師還對學生心理危機排查工作的方案和學生的心理風險篩查和干預工作流程，進行了詳細的講解，并強調教師在做學生心理輔導工作時，需要注意的問題，做到早發(fā)現(xiàn)，巧干預，能理解，防患于未然。
通過這次講座，大家對學生心理危機的識別與干預機制有了更清晰的認識。一個人的生命是脆弱的，但群體的力量卻是強大的。為了保障學生身心健康和生命安全，學校將繼續(xù)加強校園心理風險識別和干預，營造理解、尊重、關愛的校園文化環(huán)境。（漏佳妮）