在“禮·匠·商”融合教育人才培養(yǎng)模式指引下，為強(qiáng)化學(xué)生理想信念，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神，培育學(xué)生工匠意識(shí)，5月27日，溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校舉辦首屆甌匠文化節(jié)系列活動(dòng)，邀請(qǐng)甌匠百工走進(jìn)校園。通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生更加深刻理解“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的“工匠精神”；更加深入體會(huì)專研堅(jiān)韌、敢拼能干的“甌匠精神”。
甌匠名家講壇
溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校特邀攝影大師黃信樂(lè)、美發(fā)大師林冠雄、全國(guó)勞動(dòng)模范曹輝、國(guó)家一級(jí)導(dǎo)演章世杰以及溫州市勞動(dòng)模范徐亮五位杰出的甌匠名家為全校師生作講座。
黃信樂(lè)大師結(jié)合自己豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)對(duì)人像攝影的理解——專心、專業(yè)、專注，并將其分享給所有同學(xué)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)與工作中，能夠堅(jiān)持專心、保持專注，鑄就專業(yè)；曹輝借用自己的成長(zhǎng)故事，生動(dòng)形象地向同學(xué)們闡述，無(wú)論從事什么工作，都要保持一種“螺絲刀精神”，即一種鉆研精神，只有不斷樹(shù)立潛精研思的意識(shí)，才能憑借真才實(shí)學(xué)成就卓越；林冠雄大師從工匠精神內(nèi)涵出發(fā)，他強(qiáng)調(diào)，把一件事做完很容易，但把一件事做最好卻很難，而只有那些能將事情做到極致，盡善盡美的人，才能夠享受成功的“紅利”；章世杰導(dǎo)演從自己的演員經(jīng)歷出發(fā)，向同學(xué)們闡明，吃得苦中苦，方為人上人的道理；徐亮老師結(jié)合自身經(jīng)歷，為同學(xué)們講述改革開(kāi)放初期溫州人為改變命運(yùn)，不等不靠，歷經(jīng)滄桑，走南闖北的故事，鼓勵(lì)同學(xué)們，在新時(shí)期創(chuàng)新發(fā)揚(yáng)溫州人“歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ)，走遍千山萬(wàn)水，想盡千方百計(jì)”的“四千精神”，為傳承溫州優(yōu)秀地域文化貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
甌匠文化體驗(yàn)活動(dòng)
在體驗(yàn)區(qū)，26個(gè)攤位按甌匠展示區(qū)、甌匠文化體驗(yàn)區(qū)、專業(yè)技能體驗(yàn)區(qū)等依次排開(kāi)，每個(gè)攤位前都人頭攢動(dòng)。在數(shù)字影像技術(shù)專業(yè)攤位前，二職學(xué)生正在為前來(lái)咨詢專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的家長(zhǎng)和學(xué)生提供證件照拍照服務(wù)，他們分工明確，動(dòng)作嫻熟，妝發(fā)、拍攝、后期修圖一氣呵成。“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，這流暢的工作流程以及完美的照片呈現(xiàn)，便是對(duì)該專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容與成效的最好詮釋。目前，數(shù)字影像技術(shù)專業(yè)設(shè)有攝影、攝像、數(shù)碼修圖等專業(yè)方向，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了多樣化的選擇，同時(shí)與溫職院、衢職院開(kāi)展3+2中高職一體化辦學(xué)，滿足學(xué)生在技能與升學(xué)方面的成長(zhǎng)需求。
在甌匠文化體驗(yàn)區(qū)，同學(xué)們穿梭在各類非遺文化間，或是贊嘆甌繡之精美；或是驚嘆木活字印刷之神奇；亦或是感嘆細(xì)紋刻紙之精妙……同學(xué)們一個(gè)個(gè)也摩拳擦掌，躍躍欲試，體驗(yàn)了一把“小小甌匠”，在親自動(dòng)手實(shí)踐中感受著中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。
師生同臺(tái)成果展示
為進(jìn)一步提升師生專業(yè)素養(yǎng)，營(yíng)造師生共同精進(jìn)的良好氛圍，達(dá)到以賽促學(xué)，以賽促教的目的，近日，學(xué)校分專業(yè)、分科目進(jìn)行了“師生同臺(tái)競(jìng)技”比賽。在如火如荼的比賽過(guò)程中，教師和學(xué)生平等地位、同等身份，共同面對(duì)試題的考驗(yàn)。從理論知識(shí)到實(shí)踐技能再到職業(yè)素養(yǎng)。比賽中，老師們精湛的技藝，讓學(xué)生們深受鼓舞，學(xué)生們的技能展現(xiàn)，也讓教師們倍感欣慰，促使教師在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷加強(qiáng)自身技能訓(xùn)練，提升教育教學(xué)實(shí)踐能力。師生同考，其意義不在于評(píng)出老師水平的高低，而在于幫助教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，更有助于教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和考技訓(xùn)練，從而在奮力拼搏中傳承、弘揚(yáng)工匠精神，在教學(xué)相長(zhǎng)中推動(dòng)技能創(chuàng)新。
六月將至，又是一年畢業(yè)季。為給畢業(yè)生們提供多樣升學(xué)途徑、拓寬就業(yè)渠道，二職借甌匠文化節(jié)之際，同期舉辦招生宣講、潛能生面試及校園招聘會(huì)，吸引了眾多家長(zhǎng)和學(xué)生前來(lái)咨詢、參與。
溫州市教育局黨委委員、副局長(zhǎng)倪彤也來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，在甌匠展示區(qū)、甌匠文化體驗(yàn)區(qū)、專業(yè)技能體驗(yàn)區(qū)，感受二職學(xué)子的匠能、匠心、匠藝，稱其為學(xué)校產(chǎn)教融合的真實(shí)落地，進(jìn)一步擦亮了學(xué)校“美在二職”校園名片。
此次活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了工匠精神走向市場(chǎng)、走向大眾，有利于改變?nèi)罕姟⒓议L(zhǎng)、學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的傳統(tǒng)觀念。未來(lái)，溫二職專將繼續(xù)致力于打通“學(xué)校之門(mén)”“課堂之門(mén)”，充分發(fā)揮“職業(yè)引路人”的引領(lǐng)作用、“產(chǎn)教搭橋人”的橋梁作用，切實(shí)把溫州“百工之鄉(xiāng)”的盛譽(yù)，通過(guò)職業(yè)教育的“捷徑”發(fā)揚(yáng)光大！（張婷婷）