4月20日，臨平區中職思政大組成員、臨平區各校思政教研組長及骨干教師們在臨平商貿職業高級中學再次齊聚，在臨平區教育發展研究院職教研訓師周黎霞老師的精心安排下，思政團隊深入課堂，以聽評課的形式，研磨“議題式”教學的科學范式。本次活動，兩位青年教師——臨平職高金偉芳老師和塘棲職高許任老師分別開設公開課。
深耕課堂
臨平職高青年教師金偉芳帶來了一堂《同犯罪行為作斗爭》的法律知識課。課堂中，教師運用議題式教學法，通過新聞播報、普法劇表演、成果展示等多樣化議學活動，師生共同探討了罪與非罪的界限，商討找尋有勇有謀應對違法犯罪的技巧和方法。金老師非常注重課堂生成，以追問的方式引導學生進行深度思考，學生暢所欲言，勇于表達真實的想法，在多元觀點的碰撞中，點亮思維的火花。
塘棲職高青年教師許任帶來的《在認識事物本質的過程中提高人生發展能力》課堂，以“議題式”教學法貫穿整個教學過程，采用 “1+1”分階段導學和異質小組、異質任務學習方法，通過導學案引導學生，掌握提高認識能力的方法，培養學生自驅力，促進學生自驅型成長。在許老師富有感染力語言的引領下，同學們積極思考，主動發言，課堂氣氛熱烈，學生參與度高，展示出許老師較高的教學素養和課堂把控能力。
細評細研
課堂教學活動結束后，聽課教師們移步到學校研訓中心，對兩位老師的授課進行了認真而熱烈的討論和評價。
金老師在臨時借班上課的情況下，課前做了充分準備，課堂設計合理，善用教師語言，親和力強，議題式教學注重引導學生發揮主體作用，整堂課充分利用課堂活動：熱點新聞播報、情景劇等始終吸引著學生注意力，議題式教學的“議中學，學中行，行中思”的教學目的達成度較高。
許任老師同是借班上課，機緣巧合，他曾在這個班上過一次課，敘舊式的課堂開場，一下子拉近了師生的距離，展現了他的課堂魅力。同時，異質小組合作與分段式導學案教學設計，體現了較高的教師素養。許老師教學語言幽默，思維邏輯嚴密，把議題式和分段導學巧妙結合選用的案例及旅服專業特色，拓展環節把專業發展和國家發展相聯系，實現思政與專業融合，明確個人發展與國家相連，上出了思政課的溫度和深度。
評課環節接近尾聲，塘棲職高副校長、區思政大組組長紀瑩瑩對兩位青年教師的課給予肯定：兩堂課各有優點，特色鮮明，都對“議題式”教學進行了積極探索，是兩節富有營養的好課，給老師們提供了有價值的參考。
“在教學設計和課堂教學中如何更好地落實“議題式”教學方法？”紀副校長也給思政教師提出進一步要求：要帶著科研思想上課，在教學中做到“三融三夠”，即融教研、融專業、融考試，夠素材刺激、夠課堂生成、夠思維訓練。
思謀發展
活動最后，臨平區教育發展研究院職教研訓師周黎霞老師從兩方面做了總結發言。
首先，周老師對兩節公開課做了中肯的評價，也提出了改進意見：1.教學設計要找好切入點，有辨識度，突出亮點；2.設計理念要有理論基礎，有據可查。
其次，周老師對臨平思政大組教研活動提了幾點建議：1.臨平思政教師要在大組帶領下形成合力，對開設的公開課精雕細磨，形成區級集體備課模式；2.各位思政教師繼續保持對“議題式”教學研究的熱情，探索中職思政課的新思路、新模式、新教法，形成臨平范式；3.青年教師要依托思政大組力量，乘中職思政課改革的東風，打好基礎、練就硬功、快速成長。
好風憑借力，揚帆正當時。在市、區思政教研員的精心指導下，臨平思政教師隊伍一定會積極探索，努力進取，不斷成長提升，為臨平的美好教育藍圖添彩！（王文祝）