日前，由遂昌縣職業中專紀委書記、麗水市德育名師鐘春明老師領銜的《中職課程的深度融合探索活動》在校智慧教室舉行，本次活動共有5位老師開課，圍繞魯迅小說《祝福》分別從語文學科、心理教育、時政融合、旅游人文、民族自信等角度進行課程設計。
范素忻老師從語文教學的角度將《祝福》中的環境描寫作用作為課堂的教學重點，通過對“三次祝福”的深入研讀，學生明確環境描寫的作用，了解作者把祥林嫂的悲劇集中放在魯鎮“祝福”的特定場景中的原因。
文語晗老師以祥林嫂人生中遭遇的重大打擊對她完成的心理影響為切入點，通過祥林嫂的故事引導學生剖析祥林嫂悲劇命運的心理因素并感受、體悟重大生活事件帶來的極具沖擊力的情感體驗。整堂課思路清晰，層層遞進，引導學生從別人的故事引申到自己，照見自我，反思自我，看到自己的能力和價值與信念，以及身邊重要他人可以帶給自己的力量，相信自己是解決自己問題的專家。
姜曉明老師的《祝福》時代背景看共富浙江建設，將民國時期的時代背景與共富浙江相對比，以活動的形式讓學生對中國共產黨領導下政府職能、社會治理能力、數字經濟和智能制造等方面有更深認識和體會，依托浙江發展的數據，將共富浙江的理論，用學生聽得懂的話，飛入學生思想中，讓學生在思考中，自覺將魯迅提倡的民族精神與自身思想相結合。
張婷婷老師以“旅游”的視角對“魯鎮”進行全方位介紹，并延伸到魯迅作品中的旅游文化的面，用UMU新型互動教學軟件上課，相比傳統教學方式更吸引學生注意力，打開了課堂新世界！借鑒綜藝《上新了·故宮》內的創意活動，將文創與旅游文化相結合，通過任務驅動的方式讓學生掌握知識的同時提高文化內涵，充分體現了學生的課堂主體地位，讓所有學生參與進課堂。
鐘春明老師從魯迅作品中祥林嫂、閏土、孔乙己、阿Q小人物民族自信的缺失談起，到中國共產黨自信前行的足跡，再到如今“四個自信”的發展，環環相扣，嚴肅的黨史課堂，學生時不時露出會心的笑容，深入淺出，學生對中國人是否失掉自信力這個問題的回答，響亮而肯定，讓“自信缺失”的中職生挺起了胸膛，自覺思考自身對民族自信自強要如何擔當。
課后，虞敏老師充分肯定此次活動的意義，鼓勵老師們要自信，不要怕出錯，更不要怕麻煩，把“有事可做是幸福的”理念傳遞給大家。上課教師通過自評互評的方式，汲取他人優點，改進自身不足，讓思想碰撞，繼續優化課堂。此次活動的發起人鐘春明說：“遂昌職業中專高度重視學生的思想教育工作，在黨的二十大召開之后，學校一直思考如何更好地把黨的精神同學生的思想教育想結合。而此次活動，充分發揮了黨員教師的示范引領作用，黨員教師將黨建和自身業務相融合，以學生的課堂為本，把魯迅提倡的民族精神與學生的日常思想教育相結合，讓思想政治教育落到了實處。”
遂昌縣職業中專校長彭津濤表示：“課堂是一個學校的生命線，遂昌職業中專一直提倡“以課為大”的理念。這次課堂融合的探索活動是一個很好的出發點，學生反響好，老師參與聽課的氛圍濃厚，上課老師很好地展示了各自的風采，我們將以此次活動為平臺，延續正能量，繼續將課堂探索活動推廣到整個學校的教科研活動中，進一步提升學校的課堂質量，讓課堂效果真正發生。”（范素忻 姜曉明）