2021年1月，溫臺(tái)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)被列入國(guó)家職業(yè)教育改革市域試點(diǎn)，這是浙江職業(yè)教育的一次重大改革和創(chuàng)新，也為溫臺(tái)職業(yè)教育帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。兩年來(lái)，溫臺(tái)兩地積極發(fā)揮主體作用，按照“起步成勢(shì)、一年成式、兩年成是、三年成事”的目標(biāo)，成立職業(yè)教育高地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，出臺(tái)“一縣一策”“一校一案”，形成了層次分明的特色化政策體系，推動(dòng)試點(diǎn)工作不斷取得新成果、新突破，形成了職教跨區(qū)域一體發(fā)展的“溫臺(tái)樣板”。
臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院是浙江省“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位。學(xué)校致力于服務(wù)臺(tái)州“民營(yíng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和共同富裕示范先行”，聚焦產(chǎn)教融合主線，建機(jī)制、搭平臺(tái)、抓重點(diǎn)、樹(shù)品牌，探索校企合作新模式，推進(jìn)政校行企深度合作，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，逐步形成了產(chǎn)教融合生態(tài)圈辦學(xué)機(jī)制。
強(qiáng)化合作
拓寬協(xié)同育人渠道
溫臺(tái)兩地民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，地緣相親、文化相融、產(chǎn)業(yè)相近、貿(mào)易相通，一體化發(fā)展職業(yè)教育的基礎(chǔ)良好。面對(duì)重大發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校緊密對(duì)接深化溫臺(tái)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，著力推進(jìn)“活力溫臺(tái)”職教高地建設(shè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
學(xué)校構(gòu)筑了政校行企“協(xié)同育人、協(xié)同發(fā)展、協(xié)同創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，成立長(zhǎng)三角產(chǎn)教融合與職業(yè)教育發(fā)展研究院、臺(tái)州產(chǎn)教融合專家指導(dǎo)委員會(huì)等專家智庫(kù)，開(kāi)展“百教千導(dǎo)”計(jì)劃和“百師進(jìn)百企”行動(dòng)，暢通行業(yè)企業(yè)高層次技術(shù)技能人才從教渠道，推動(dòng)高校教師與企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才雙向流動(dòng)。
在教育教學(xué)方面，學(xué)校與地方企業(yè)開(kāi)展深度合作，深入挖掘教學(xué)目標(biāo)與企業(yè)用人需求之間的內(nèi)在聯(lián)系，與企業(yè)共研人才培養(yǎng)方案、共建課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、共享教學(xué)資源，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
創(chuàng)新機(jī)制
推進(jìn)產(chǎn)教深度融合
學(xué)校立足專業(yè)特色，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、科教融匯，與行業(yè)協(xié)會(huì)共建產(chǎn)教聯(lián)盟，打造命運(yùn)共同體。構(gòu)建“1+1+1+N產(chǎn)教融合生態(tài)圈”，即一個(gè)專業(yè)群對(duì)接一個(gè)產(chǎn)業(yè)（鏈）、一個(gè)專業(yè)群牽頭組建一個(gè)產(chǎn)教聯(lián)盟、一個(gè)專業(yè)群組建一個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、與N家骨干企業(yè)協(xié)同育人，形成以產(chǎn)建群、以群建院、以院育人的三級(jí)產(chǎn)教融合體系。近年來(lái)，學(xué)校吸引6000多萬(wàn)元社會(huì)資金共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和培訓(xùn)綜合體等新型育人組織，深入探索多元辦學(xué)機(jī)制。
學(xué)校先后發(fā)起成立了長(zhǎng)三角模具產(chǎn)教聯(lián)盟、臺(tái)州市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)教聯(lián)盟等6個(gè)實(shí)體化產(chǎn)教聯(lián)盟，精準(zhǔn)服務(wù)溫臺(tái)區(qū)域發(fā)展和長(zhǎng)三角一體化建設(shè)，其中長(zhǎng)三角模具產(chǎn)教聯(lián)盟獲批2021—2022年度浙江省產(chǎn)教融合“五個(gè)一批”項(xiàng)目。
學(xué)校積極踐行中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制，“‘1+1+1’縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐”等6個(gè)案例入選2021年浙江省學(xué)徒制典型案例，3個(gè)項(xiàng)目獲批國(guó)家首批供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目。《高等職業(yè)教育服務(wù)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的路徑選擇》等總結(jié)學(xué)校產(chǎn)教融合經(jīng)驗(yàn)做法的文章先后在重要刊物上發(fā)表。
深化服務(wù)
打造職業(yè)教育品牌
學(xué)校積極對(duì)接溫臺(tái)兩地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和學(xué)科建設(shè)，讓育人工作與時(shí)代發(fā)展同頻共振，切實(shí)提高教育與產(chǎn)業(yè)的匹配度。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)科技創(chuàng)新與服務(wù)團(tuán)隊(duì)，加快科技創(chuàng)新成果培育與技術(shù)轉(zhuǎn)化，今年技術(shù)服務(wù)到款額已超1200萬(wàn)元。學(xué)校獲批浙江省大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新示范基地，入選浙江省“三農(nóng)”智庫(kù)聯(lián)盟等省級(jí)平臺(tái)。
學(xué)校主動(dòng)對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，落實(shí)“育訓(xùn)并重”，2022年完成社會(huì)培訓(xùn)2萬(wàn)人次，培訓(xùn)范圍涵蓋中小學(xué)生職業(yè)啟蒙、企業(yè)員工技能提升、新型農(nóng)民素質(zhì)拓展、社區(qū)教育、老年教育等，實(shí)現(xiàn)全生命周期培訓(xùn)。同時(shí)直面職業(yè)培訓(xùn)痛點(diǎn)，根據(jù)民企實(shí)際需求，推出“點(diǎn)單式”培訓(xùn)服務(wù)菜單，為中小微企業(yè)提供“共享員工”培訓(xùn)服務(wù)，校企共建了師資庫(kù)、基地庫(kù)、資源庫(kù)。
在首屆“活力溫臺(tái)”職教創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇上，與會(huì)嘉賓以“改革創(chuàng)新激活力 提質(zhì)賦能強(qiáng)適應(yīng)”為主題，展示了“活力溫臺(tái)”職教高地建設(shè)階段性成果，總結(jié)分享了職教高地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，探討了產(chǎn)教融合、校企合作體制機(jī)制和人才培養(yǎng)新模式。作為論壇承辦單位，學(xué)校系統(tǒng)總結(jié)梳理了近年來(lái)在推動(dòng)產(chǎn)教融合、優(yōu)化辦學(xué)機(jī)制方面取得的成果，獲得廣泛好評(píng)。
作為地方職業(yè)院校，臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)溫臺(tái)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新趨勢(shì)，積極探索職教高地區(qū)域一體化創(chuàng)新發(fā)展新路徑，培育區(qū)域職教品牌，為國(guó)家職業(yè)教育改革發(fā)展提供“溫臺(tái)樣本”。未來(lái)，學(xué)校將進(jìn)一步緊抓職業(yè)教育發(fā)展新機(jī)遇，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，服務(wù)共同富裕示范區(qū)、先行市建設(shè)，為加快建設(shè)浙江省特色鮮明的高水平高職院校接續(xù)奮斗。（陳未娜 鄭嘯嘯）