浙江省深入學習貫徹習近平總書記關于職業教育的重要指示批示精神和全國職業教育大會精神，把建設現代職業教育體系擺在更加突出的位置，以創新體制機制為突破口，以深化產教融合為主線，著力破解制約職業教育發展的瓶頸性問題，推動職業教育高質量發展。
強化組織領導，提升資源供給“聚合度”。健全職業教育管理體制，建立以分管省領導為召集人，教育、發改、財政、人社等9個部門組成的職業教育工作聯席會議制度，統籌協調推進全省職業教育改革發展。出臺《關于實施新時代浙江工匠培育工程的意見》《深化產教融合推進職業教育高質量發展實施方案》《關于推動現代職業教育高質量發展奮力打造全國職業教育高地的通知》等文件，編制《浙江省職業教育“十四五”發展規劃》《浙江省職業教育提質培優行動計劃（2021—2023年）》等，推動形成與經濟社會發展緊密結合、服務有力、體系完整、制度健全、類型教育特征鮮明、人才培養培訓有效滿足發展需求、現代化水平大幅提升的職業教育發展新格局。完善財政投入穩定增長機制，落實職業教育生均定額撥款制度和教育費附加用于職業教育比例不低于30%的規定，確保公辦高職院校生均財政撥款水平每年不低于1.2萬元。鼓勵各地探索報備員額制、編制周轉池等管理辦法，有效解決編制總量控制與院校增編需求的矛盾。修訂高校機構編制標準，對高職院校編外人員實行備案管理，參照普通高中1:12.5的師生比標準核定中職學校教職工編制。加強“雙師型”師資隊伍建設，中高職學校“雙師型”教師占專業課教師比例分別為達到85.8%、71.7%。建立和完善兼職教師隊伍制度，聘任專業技術人員、高技能人才兼職擔任專業課或實習指導教學任務，推進固定崗與流動崗相結合、校企互聘兼職的教師隊伍建設。
深化產教融合，提升服務社會“精準度”。對接全省產業發展，優化專業設置，緊貼產業辦學。聚焦數字經濟“一號工程”、三大科創高地和產業鏈提升工程，在專業設置上優先向數字經濟等戰略性新興產業傾斜，目前全省中職學校專業布點2553個，高職專業布點1631個，現代農業、先進制造業、現代服務業等領域比重持續優化。深化產教融合，強化部門和行業指導，成立由省級行業主管行政部門牽頭的10個省級職業教育行業指導委員會，匯聚行業企業資源，指導行業企業深度參與職業教育。拓展校企合作渠道，深化復合型技術技能人才培養培訓模式和評價模式改革，持續推進學歷教育與職業培訓相結合，累計170余所職業院校15.3萬余人參與“1+X”證書制度試點。大力推行職業教育集團化辦學，組建217個職教集團，與9600余家企業結成緊密合作關系。遴選建設20個省級示范性職教集團，114個省級校企合作共同體。培育建設省級產教融合聯盟13個、示范基地20個、試點企業106家、工程項目63個、協同育人項目204個。11個職業教育集團（聯盟）入選全國示范性職業教育集團（聯盟）培育單位。
優化辦學體系，提升人才培養“契合度”。加快建設15所國家級高水平高職學校和專業群建設院校，打造技術技能人才培養高地和創新服務平臺。全面推進16所省級高水平高職學校和30個高水平專業群、50所高水平中職學校和150個高水平專業建設，打造一批中高職學校“領頭雁”，帶動區域職業教育發展。堅持一體設計、學段銜接、技能遞進，積極推進中職與高職、高職與職業教育本科貫通式培養。逐年提升長學制人才培養占中職招生的比例，2022年中高職一體化五年制職業教育計劃數較上年提高14.87%。穩步推進本科層次職業教育試點，支持本科層次試點院校結合產業需要增設職教本科專業，已獲批11個職教本科專業。全力推進部省共建溫臺職業教育創新高地建設，促進職業教育與民營經濟融合發展。啟動區域中高職一體化人才培養改革，首批遴選13所中職學校、14所高職院校參與。探索中高職一體化人才培養省級標準，首批啟動30個專業標準研制工作，遵循教育規律、教學規律、人才成長規律，進一步提升人才培養質量。