隨著工業(yè)信息化、智能化轉(zhuǎn)型的深入發(fā)展，中國職業(yè)教育緊盯數(shù)字技術(shù)前沿，加快專業(yè)升級改造，布局一批新興專業(yè)，提升數(shù)字技能人才的培養(yǎng)力度，增強技術(shù)技能人才的數(shù)字化核心能力。
“中國職業(yè)教育在當今世界形勢下開啟了新征程，展示了新平臺，同時邁入新起點。用數(shù)字化轉(zhuǎn)型的思路、理念、方法、路徑來研究職業(yè)教育的新變化、新方式和新技能，是非常有意義的。”在首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會的職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展論壇上，中國職業(yè)技術(shù)教育學會會長魯昕用了一連串的“新”為論壇做了開場白。
隨著工業(yè)信息化、智能化轉(zhuǎn)型的深入發(fā)展，中國職業(yè)教育緊盯數(shù)字技術(shù)前沿，加快專業(yè)升級改造，布局一批新興專業(yè)，提升數(shù)字技能人才的培養(yǎng)力度，增強技術(shù)技能人才的數(shù)字化核心能力。
以專業(yè)目錄修訂為抓手推動職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型
在同期舉行的首屆世界職業(yè)院校技能大賽上，設(shè)置了多個與“數(shù)字化”相關(guān)的賽項，瞄準眼下制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的緊缺技術(shù)。
“競賽的題目都來源于產(chǎn)業(yè)實際需求，我們把它們拆解成題目，包括公有云的申請、企業(yè)內(nèi)容的遷移上云等。”天津城市職業(yè)學院副院長劉盛介紹，“學校的課程設(shè)置也都是和企業(yè)合作制定的，企業(yè)需要什么技術(shù)，需要什么樣的人才，職業(yè)教育就培養(yǎng)什么樣的人才。”
據(jù)了解，《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》提出，到2025年，我國數(shù)字經(jīng)濟核心產(chǎn)業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重達到10%。
但我國現(xiàn)階段數(shù)字化人才缺口有1100萬左右。為此，我國職業(yè)教育全面推進數(shù)字化建設(shè)，使人才培養(yǎng)能更好地適應數(shù)字經(jīng)濟變革所需。
“數(shù)字經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展離不開一大批適應產(chǎn)業(yè)需求、具有扎實本領(lǐng)的技術(shù)技能人才，這對職業(yè)教育的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。”深圳職業(yè)技術(shù)學院校長許建領(lǐng)認為，我國高職院校面向數(shù)字化的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型，是其主動適應國家經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)格局變化，為經(jīng)濟社會培養(yǎng)大批新型數(shù)字化能工巧匠、大國工匠的重要舉措。
教育部以專業(yè)目錄修訂為抓手，推動職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。“專業(yè)目錄的優(yōu)化加強了5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)專業(yè)的布局，并且對所有的專業(yè)進行了全面的數(shù)字化改造。”許建領(lǐng)介紹，當前已有不少的高職院校加快了自身數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐，與龍頭企業(yè)共建人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等學院，進行數(shù)字化產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)業(yè)數(shù)字化專業(yè)群布局，開設(shè)數(shù)字技術(shù)課程并納入人才培養(yǎng)方案，部分老師也開始采用新型數(shù)字化手段和教學方法，數(shù)字化育人生態(tài)初步成型。
近年來，我國職業(yè)教育積極開展有關(guān)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的各類活動。一系列會議的召開，為明確高職院校人才培養(yǎng)模式的數(shù)字化轉(zhuǎn)型方向，交流數(shù)字化人才培養(yǎng)經(jīng)驗等發(fā)揮了積極的作用。
各地探索創(chuàng)新數(shù)字化人才培養(yǎng)模式
浙江省是全國數(shù)字化改革的先行地區(qū)，近年來浙江省通過建設(shè)與應用職教特色資源，打造職業(yè)教育特色服務產(chǎn)品，培育一批智慧試點示范院校，積極探索數(shù)字化賦能職業(yè)教育的新路徑。
深圳近幾年致力于建設(shè)“國家數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)”，深圳職業(yè)技術(shù)學院也精準對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求，建設(shè)了一批特色產(chǎn)業(yè)學院；同時以項目化課程建設(shè)和課程人工智能轉(zhuǎn)型為重點，打造出內(nèi)容豐富、品質(zhì)優(yōu)良的數(shù)字化教學體系。
“深圳職業(yè)技術(shù)學院一方面以專業(yè)群建設(shè)為抓手，設(shè)置人工智能相關(guān)專業(yè)，并且在全校進行人工智能的通識教育，帶動其他傳統(tǒng)專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，并通過全方位改造職業(yè)教育生態(tài)，打造數(shù)字經(jīng)濟背景下全新的人才培養(yǎng)體系。”許建領(lǐng)介紹，另一方面，深圳職業(yè)技術(shù)學院與企業(yè)展開深度合作，創(chuàng)建數(shù)字化人才培養(yǎng)基地。將企業(yè)的產(chǎn)品標準、技術(shù)標準、服務標準轉(zhuǎn)化為人才認證標準，打通專業(yè)與職業(yè)之間的轉(zhuǎn)化渠道。
據(jù)悉，深圳職業(yè)技術(shù)學院通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型，有效提升了人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量。畢業(yè)生近年來入職世界500強、行業(yè)龍頭知名企業(yè)的比例達到16%，就業(yè)率已經(jīng)超過了98.6%。
深圳信息職業(yè)技術(shù)學院也在分層分類產(chǎn)教融合，推動數(shù)字化人才培養(yǎng)方面進行了積極探索和嘗試。“產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)院校發(fā)展的必由之路。為此，學校打造了產(chǎn)教科融合新生態(tài)。”深圳信息職業(yè)技術(shù)學院校長王暉介紹，通過共建優(yōu)勢專業(yè)與師資隊伍，共研專業(yè)標準，共同開展技術(shù)攻關(guān)，共推實習就業(yè)與社會服務，推動產(chǎn)業(yè)教授進校園、產(chǎn)業(yè)資源進專業(yè)、產(chǎn)業(yè)先進技術(shù)進課程、產(chǎn)業(yè)實戰(zhàn)項目進課堂。（本報記者 陳曦 實習生嚴晨 寇淑然）