根據教育部《關于做好2022年職業(yè)教育活動周相關工作的通知》精神，杭州市中華職教社名師培育工作站在杭州市臨平商貿職業(yè)高級中學成功舉辦數字化職教論壇活動。名師培育工作站導師采用線上線下相結合的形式，建立團隊合作機制，探索現(xiàn)代職業(yè)教育的內涵研究，推進三教改革，促進教學深入研討和教學經驗交流，提升教師的教育教學專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力。
第一部分 線上論壇
主講人：樓勇
專家介紹：杭州市美術職業(yè)學校教務處主任，杭州市中等職業(yè)學校工美理事會秘書長，杭州市首屆十大雙師型教師、杭州首屆黃炎培杰出教師、杭州市優(yōu)秀教師。
職教論壇的線上研討活動以視頻會議的形式開展，研討主持人為杭州市中華職教社名師培育工作站導師樓勇老師。名師培育工作站青荷團學員、臨平商貿職高美術教研組成員及校青年教師參加了本次職教研討活動。
講座伊始，樓老師通過自己對一堂課的理解引入話題，談到上好一節(jié)課的課堂標準，提出了學情分析、學習內容、學習目標的達成度都要保證學生“做得到”的問題，引導教師思考教學設計的目的和教學方法，并圍繞中職美術學生的實際情況、中職美術學科的特點以及老師們的教學設計全面分享了美術教學的寶貴經驗。
在講座中，樓老師特別強調：教學過程中，我們要做好學生的腳手架，引導學生在正確的框架中思考探索，幫助學生運用所學的技能和本領去完成任務。同時，對課本身的理解要符合邏輯，緊跟時事熱點，在“玩中學，學中做”的過程中，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)！
最后，樓老師殷切的希望教師在平時教學中，要研究教學內容背后蘊含的想法、觀點，通過我們的努力，能把其中蘊含的價值傳遞給學生，幫助學生真正的減“負”，讓學生學得會，學得好，學的足，通過優(yōu)化教學設計來提高教學效率。
第二部分 線下論壇
主講人：王慧
講座主題：電子商務與數字經濟發(fā)展
專家介紹：教授、研究員、高級工程師職稱，碩士研究生導師，享受杭州市政府特殊津貼專家、全國黃炎培職業(yè)教育獎“杰出教師”、杭州市C類高層次人才（省級領軍人才），教育部電子商務骨干專業(yè)負責人，杭州市哲學社會科學研究基地“農村電商數字化創(chuàng)新發(fā)展與研究中心”負責人，杭州市“十四五”哲學社會科學學科專家組專家。
講座上，王教授從職教的重點、難點、痛點和熱點出發(fā)，帶著學員們緩緩打開了數字經濟的探索之門。他講到，我們所教的專業(yè)一定是要服務于區(qū)域經濟的發(fā)展，為本土的產業(yè)提供支撐。同時，老師們也要緊跟數字化發(fā)展的速度和腳步，實時了解產業(yè)發(fā)展的趨勢，為行業(yè)培養(yǎng)順應時代發(fā)展的高素質技能型人才。
王教授從數字化消費、數字化生產、數字化網鏈、數字化資源配置、數字化全球產業(yè)和創(chuàng)新合作五個方面，結合自身多年的職教經驗，為老師們進行了深入的講解，使老師們對數字經濟有了更深入的理解，體會到了數字經濟廣闊的發(fā)展前景。
短短一個多小時的講座，王教授用富有哲理的語言、發(fā)人深省的故事、鮮活生動的案例給大家上了一堂豐富詳實、精彩紛呈的電子商務與數字經濟發(fā)展課，叩開了老師們探索數字經濟的大門，對數字化、產業(yè)鏈、智能化都有了新的認識，真切理解了科技給教育帶來的巨大改變。
疫情之下，云端之上，兩位大咖線上線下相結合的講座為老師們今后的教學打開了思路，指明了方向，相信在未來的教學道路上，老師們一定會把今天的學習帶進課堂，理論與實踐相結合，做研究型、創(chuàng)新型教師。
第三部分 學員感悟
高翰揚老師：“通過本次活動，我對自己的教學工作和專業(yè)認識又有了全新的理解。王教授結合了我校和工作站成員的實際發(fā)展，為工作站成員量身制定了本年度的專題輔導安排，明確了后續(xù)專業(yè)發(fā)展的方向與提升角度。此外，王教授還用深入淺出的文字、生動有趣的案例，對于在數字經濟的解構與鏈接、電子商務助力產業(yè)數字化發(fā)展等兩個方面的專業(yè)問題進行了詳細闡述。通過王教授的講解，進一步提高了我對電子商務專業(yè)和數字產業(yè)的認識，擴充了專業(yè)教學方面的視野，為今后的專業(yè)發(fā)展積蓄了力量，理清了思路。”
劉非老師：“今天有幸參與學習了王慧教授關于“數字經濟與電子商業(yè)”的學習論壇活動，受益匪淺。雖然不是電商專業(yè)的老師，但在全球數字化的當下，深入了解數字化知識，感受云設計云生產的變革趨勢也是十分必要的。作為職業(yè)教育的老師，應提高時代敏感度，與時代共前進，是今天王慧教授帶給我最大的啟發(fā)！”
胡瓊老師：數字經濟就像一張巨大的網絡，任何某一個點的斷裂都不足以影響到整張網。就像王教授所講到的全球化經濟一樣，其中某一個鏈接的斷開，都不會影響到高速發(fā)展的產業(yè)停下腳步。再看身邊，數字化給日常教學也帶來了巨大的變化，課堂時空的變化、教學工具的變化、教學方法的變化……每一個改變無一不在提醒著我們要了解行業(yè)發(fā)展，要緊跟時代步伐。（王文祝 胡瓊）