近日，舟山職業技術學校分享到數字化改革帶來的紅利，利用數字化平臺，在短時內完成學生對老師上課情況的學期評價。
據了解，這次開展的是老師期末教學評價，參與期末評價的學生有3328人，被評教師289人，涉及394門課，共有1017門教學班，已評價人次達32141，參與率為98.36%，學生評價結束后，平臺即時呈現統計結果。
這次評價從1月6日開始準備，學校教務部門根據學科制定評價量表，并與被評價老師匹配，然后從12日到18日，學生運用網絡終端在教務平臺上根據評價量表對自己的任課教師進行線上教學評價，學生的評價只需幾分鐘時間完成，統計結果更是快速呈現。
據負責此項工作的相關負責人介紹，與以往相比，數字化帶來的好處：一是效率更高，由紙質、問卷改為教務平臺，使評價數據更準確，更快速，還解決了紙質評教在數據統計及追溯方面存在的不足；二是效果更好，評價更具可監控性，學生可在規定時間內在不同地點、不同時間完成評教，平臺基本完美實現了對班級、年級、系部的完成率及學生個人是否完成評教的監控；三是內容更加全面，評價量表在全校教師采用一份相同量表的基礎上，增加了實訓及體育課兩類評價量表，實現了評價表與不同課程特點的匹配。
據該校教務主任孫靜霞介紹，學生評教是教學質量評估的重要組成部分，該校通過數字化教務平臺，可以準確、高效、全面了解教師的教學情況，為教學質量的提升、科學決策提供有力的支持。今后，學校將設計適應不同教學內容的評價表，在不同的教學階段，實現對教師進行上課常態化的評價。（舟職技校）