因疫情影響，本次決賽采取線上評審的形式，要求參賽選手限時提交決賽材料，包括班級建設方案實施情況介紹、班級活動策劃與實施和模擬情景處置等三大內(nèi)容，選手抽簽后需在72小時內(nèi)提交3個視頻和2篇文字材料，充分考察了中職學校班主任針對所帶班級深入開展班級情況分析，科學合理確定班級建設目標，圍繞學生思想工作、班級管理工作、組織班級活動、職業(yè)指導工作、溝通協(xié)調工作、妥善應對突發(fā)事件等方面的能力。
從市賽、省賽一路走到到國賽，劉冰老師歷經(jīng)近一年的時間。漫長的備賽過程中，劉老師一直保持著一顆學習的心。作為藥物學基礎老師，她立足專業(yè)教學崗位，堅持學習教育學、心理學等知識，不斷完善自身的知識和能力結構，堅定現(xiàn)代教育理念。
在主題活動策劃環(huán)節(jié)，劉冰老師開展了題為《揚抗疫新風 踐天使之行》的主題活動，設計具有護理專業(yè)特色的活動環(huán)節(jié)，以小見大，深入淺出，引導護生感受并理解“生命至上，舉國同心，舍生忘死，尊重科學，命運與共”的抗疫精神。
在模擬情景處置環(huán)節(jié)，面對“學生攀比”問題，劉冰老師從根源入手，通過賞識教育、多維教育等手段，從點到面，內(nèi)容充實，有理有據(jù)，展現(xiàn)了班主任的溝通和教育智慧。
紹興護士學校長期重視班主任隊伍建設，學生科多次邀請專家來校進行理論培訓、班級文化建設、案例總結與推廣等專業(yè)指導，通過班級文化推進、育人故事分享、德育工作案例等形式提升班主任的專業(yè)能力，努力為班主任成長搭建更高位更適性的可持續(xù)發(fā)展平臺。備賽期間，學校為劉冰老師提供了充分的專業(yè)支持，鼓勵她以最好的狀態(tài)迎接國賽。
面對榮譽的那一刻，劉老師說道：“每一份成長和收獲都離不開學校領導、各級專家的悉心指導，也離不開團隊成員和同事們的關心協(xié)助。這場比賽于我而言更像一場成長之旅，不僅收獲了專業(yè)的成長，更收獲了人生的成長，將以此為新的起點，不忘初心，繼續(xù)前行！”（俞昕諾）