——記浙江信息工程學(xué)校·湖州工程技師學(xué)院2021-2022學(xué)年第一學(xué)期第三次新青班主任培訓(xùn)
教育智慧是教師在成功而巧妙應(yīng)對不確定的復(fù)雜教育教學(xué)情境中所表現(xiàn)出來的具有個性化的行為模式，它是一個教師專業(yè)素養(yǎng)的綜合反映，是衡量教師專業(yè)水準(zhǔn)的核心要素，是教師工作的科學(xué)性與藝術(shù)性完美融合的集中體現(xiàn)。教育需要智慧，也唯有用智慧進(jìn)行班級管理才能更好地形成和諧、開放的班級氛圍，才能更好的引領(lǐng)學(xué)生成長進(jìn)步。
2021年12月22日下午，在浙江信息工程學(xué)校·湖州工程技師學(xué)院永興樓職業(yè)與心理發(fā)展中心進(jìn)行了2021-2022學(xué)年第一學(xué)期第三次新青班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)由班主任工作室成員王國香主持，參加此次培訓(xùn)的還有學(xué)生處處長姜寶東，學(xué)生處副處長楊育萍，班主任工作室負(fù)責(zé)人婁萍及所有班主任工作室成員。此次培訓(xùn)以“智慧育人，引領(lǐng)成長”為主題，為所有與會老師提供了不同類型班級的多元化管理思考。
升學(xué)部戎靜靜老師首先為大家分享了“心守一抹暖陽，靜待一樹花開”的高職預(yù)科班管理經(jīng)驗(yàn)。戎老師根據(jù)高職預(yù)科的班級特點(diǎn)，制定了“綻放青春，不負(fù)韶華，實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢”的班級管理目標(biāo)。通過樹立榜樣，點(diǎn)燃學(xué)生希望，她用愛傾注，呵護(hù)每一位學(xué)生的健康成長，豐富多彩的班團(tuán)活動也營造出良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。張張證書獎狀，份份高校錄取通知書都見證了戎老師育人的智慧。
其他班級若用相同的班級管理方法也許行不通。普通就業(yè)班怎么辦？二手班級怎么辦？沈藍(lán)萍老師為大家?guī)砹恕蔼剳陀卸龋魍⑹钡亩职喟嗉壒芾矸椒ā６职嗍侵钙鸪跤蓜e的老師帶過的班級，這類班級管理難度較大，學(xué)生時常會將現(xiàn)任班主任與前任班主任進(jìn)行對比，也更容易對現(xiàn)任班主任產(chǎn)生抵觸情緒。沈老師的一個月立威期，細(xì)致的獎懲制度，豐富多樣的班級活動都彰顯出教師的教育智慧和個人魅力。
最后，學(xué)生處處長姜寶東為此次培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)。姜老師用生動風(fēng)趣的語言對新青班主任提出期望，希望大家能根據(jù)不同班級特點(diǎn)，明確班級管理目標(biāo)，關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生學(xué)習(xí)生活，運(yùn)用教育智慧引領(lǐng)學(xué)生不斷進(jìn)步。
“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。”適合學(xué)生發(fā)展的才是最好的！“無法之法，乃為至法”，希望每位老師都能用智慧找尋到制勝之法！（李雪萍）