近日，伴隨著冬日的暖陽，嘉興職業技術學院2021年高職擴招的560名新生踏進了美麗的校園，他們中有基層在崗人員、靈活就業人員，還有退役軍人、高素質農民、轉崗工人，他們將分別就讀于虛擬現實應用技術、電子商務、園藝技術、服裝與服飾設計等11個專業。
開展黨史學習教育以來，教育部以“我為群眾辦實事”實踐活動為載體，深入貫徹落實習近平總書記對職業教育工作的重要指示和全國職業教育大會精神，積極回應人民群眾對職業教育的新期待，為更多青年接受職業教育創造條件。
高職擴招，數百萬青年圓了“大學夢”
“學習園藝技術，對美麗鄉村建設肯定會有幫助。”沈勵坤是浙江省桐鄉市河山鎮農經部門的工作人員，做了十多年農技工作，有著“本領恐慌”的他看到高職擴招信息后，積極報名備考，如愿成為嘉興職院的一名新晉大學生。
高職擴招是黨中央、國務院立足于經濟社會發展大局作出的重大決策，也是辦好新時代職業教育的重大機遇。3年擴招300萬，面對高職擴招生源成長背景、從業經歷、學習基礎都不一樣的情況，教育部積極落實高職擴招的要求，先后印發了《高職擴招專項工作實施方案》《關于做好擴招后高職教育教學管理工作的指導意見》，指導各地有序做好“質量型擴招”。
今年6月，教育部辦公廳等六部門印發《關于做好2021年高職擴招專項工作的通知》，指導各地科學安排招生計劃，引導學校優先考慮設置適合擴招群體人員特點的專業，嚴格招生考試管理，加大對中介機構違規組織生源報考的打擊力度，強化教學質量落實，要求各地嚴格執行“標準不降、模式多元、學制靈活”的原則，加強對擴招群體的日常管理。
教育部相關司局負責人表示，當前高職擴招進展順利，下一步工作重心將由“招好”轉向“教好管好”和“就業好”，確保“質量型擴招”人才培養目標的實現。
應需而變，全面修訂職教專業目錄
“今年以來，明顯可以感到國內的智能汽車越來越多了，人才需求量每年都在翻番，新目錄增加智能網聯汽車技術專業真是太及時了。”湖南汽車工程職業學院校長羅先進介紹，學校今年及時設置了智能網聯汽車技術專業，并且對接新目錄全面優化專業結構，新增6個、合并4個、更名10個、撤銷2個專業。
“接下來，我們將繼續瞄準汽車產業高端，助力湖南‘三高四新’戰略，推進專業升級和數字化改造，打造高水平專業群，培養更多適應汽車產業電動化、網聯化、智能化、共享化發展的‘汽車工匠’。”羅先進說。
羅先進所說的新目錄，是今年3月教育部印發的《職業教育專業目錄（2021年）》。新目錄對職業教育中、高、本專業進行一體化設計，使職業教育各層次貫通，人才定位有機銜接。
同時，為了適應數字化轉型、產業基礎高級化趨勢，新目錄還優化和加強了5G、人工智能、大數據、云計算、物聯網等領域相關專業設置，從專業名稱到內涵全面進行數字化改造。
“下一步，我們將引導各地對接產業需求優化專業布局結構，指導職業院校科學設置專業、合理確定招生規模。同時，會同有關部門研制并實施‘制造業技術技能人才培養專項計劃’，還會加快建設裝備制造、新一代信息技術以及康養、家政等一批人才緊缺的專業。”教育部相關司局負責人表示。
突破“天花板”，加快完善現代職教體系
今年9月，河北工業職業技術大學迎來了成為職業本科院校后的第一批學生。唐山市18歲的楊志同是全校350名本科生中的一員，他以高出本科線40分的成績，進入該校“王牌”專業——鋼鐵智能冶金技術專業學習。
“我父母的工作與鋼鐵有關，我從小就耳濡目染，未來希望能夠在鋼鐵行業謀一份工作，選擇一所本科職業學校更契合我的職業理想。”楊志同說。
在社會廣泛重視學歷層次的大背景下，曾經不少有志于從事技術技能工作的人才，因為學歷層次原因不愿選擇職業教育。如今，職業教育已經打破了止步于專科的“天花板”，建立起了“中職—高職專科—職教本科”的職業教育學校體系，更多青年可以通過更好的職業教育學得一技之長，獲得穩定的工作和更好的收入。
今年1月，教育部先后印發了《本科層次職業教育專業設置管理辦法（試行）》《本科層次職業學校設置標準（試行）》，職業本科開始走向全面實踐。目前，全國共有32所本科職業學校，均已開始招生。
“下一步，教育部將進一步夯實中等職業教育的基礎性作用，推進多樣化發展，統籌學生就業和升學兩方面的需求，提高中等職業教育吸引力。強化高職專科的骨干作用，實施好高職國家‘雙高計劃’，引導省級‘雙高’建設。穩步發展職業本科教育，支持符合條件的高職院校舉辦職業本科學校。”教育部相關司局負責人表示。（歐媚）