職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。
進入新發展階段，對技能型人才特別是高素質技能型人才提出了更為迫切的要求，要進一步加強創新型、應用型、技能型人才培養，造就更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，加速技能人才成長。
大力推進職業教育，滿足社會對多層次人才的需求。“360行，行行出狀元。”經濟社會發展需要不同層次的各類人才發揮智慧力量。如，中國火星探測器天問一號攜祝融號火星車成功在火星著陸，要有頂尖的科技團隊進行發明設計，也要有各種高技能人才進行施工打造，從設計藍圖到騰飛升空，一環扣一環，缺少任何方面人才的努力都難以完成這項任務。因此，重視普通教育也要重視職業教育，重視高科技人才的培養，同樣也要重視高技能人才的培養。大力發展職業教育，培養出更多高素質技能人才。《意見》指出，到2035年，職業教育整體水平進入世界前列，技能型社會基本建成。意味著職業教育供給與經濟社會發展需求高度匹配，技術技能人才大量涌現，為全面建設社會主義現代化國家提供強有力的高技能人才支撐。
在干中學，學中干，練就好技能，學會真本領。書本是歷史經驗的總結和獲取知識的主要途徑，職業教育要強化書本知識傳授，及時更新教學標準，將新技術、新工藝、新規范及時納入教學內容，開展啟發式教學、創新式教學，培養學生創新思維能力，提高課堂教學質量。同時，要按照生產實際和崗位需求設計開發課程，開發模塊化、系統化的實訓課程體系，提升學生實踐能力。既要請進來，支持企業技術骨干到學校從教，騁請勞模、大國工匠進學校傳教技藝；又要走出去，到企業去、到社會實踐中去，輪崗培訓，實地操作，參加各種競賽活動。書本知識與實際運用相結合，課內與課外相結合，練就扎實功底，掌握過硬的本領，為國家建設發展儲備高素質技能人才。
堅持立德樹人，激發學生報效祖國的熱情。職業教育必須要以社會主義核心價值觀為引導，積極開展革命傳統教育和愛國主義教育，培養學生服務人民、報效祖國的社會責任感，增強學生勇于探索、求實創新的拼搏進取意識。此外，職業教育中不能忽視教師的作用，要加強師德師風建設，全面提升教師素養，堅持正確辦學方向，當好大先生，做好引路人，堅持把立德樹人作為中心環節，把社會主義核心價值觀融入人才培養全過程，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持因材施教在職業教育中也是很重要的一點，要通過營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，讓更多青年憑借一技之長實現更大的人生價值。
職業教育前途廣闊、大有可為。加大職業教育發展步伐，按下“快進鍵”，啟動“加速跑”，緊跟時代變化，引導學生勇于開拓進取、敢于攻堅克難、善于創新創造，培養學生追求卓越、精益求精的工匠精神，打造多出工匠、出好工匠的土壤與環境，讓更多的能工巧匠脫穎而出。（黃建鋒）