繪畫工作室團隊成員正在完善設計方案。
不久前，浙江省寧波市北侖區大碶街道學院社區主任胡碧慧帶著相關工作人員來到江星公寓的分類垃圾投放點，對著設計效果圖實地查看投放點的藝術提升改造區域，邊看邊滿意地點頭。面對社區負責人的認可，設計團隊師生欣喜中帶著泰然，因為這樣的任務對他們來說可不是第一次了。
大碶街道巖河社區的“鄰里花園”，是他們設計的；梅山街道的“美麗庭院”提升建設，是他們承建的……他們是寧波職業技術學院藝術設計專業的繪畫工作室團隊，僅今年上半年就走進北侖的10多個街道、社區、村莊，進行公益墻繪、免費水彩畫授課、樓宇花園改造、景觀設計等，用藝術助力北侖“全域造景”，成了校地合作共建的一個品牌。
“一個個項目的實踐，不僅開闊了教師的思路，提升了團隊的社會影響力，也為學生開拓了創業創新的空間。”工作室的帶隊教師封思勇說起團隊頗為自豪。
一次偶然的專業服務
贏得越來越多項目合作
廢棄輪胎經粉刷上色，或掛在墻面，或倚靠一角，自成風景；自行車造型的花架擱在墻頭，錯落擺置著幾盆綠植，月季、五色梅、茉莉、玉簪等花卉風中搖曳……師生們仿佛有化腐朽為神奇的力量，利用舊管道、廢輪胎、瓶瓶罐罐等雜物，把墻角、空地變成了美麗的風景。
對寧職院藝術設計專業繪畫工作室的成員們來說，窨井蓋、變電箱甚至一堵殘墻、一個蛋殼等，都是他們的畫布，利用雙休日、節假日，他們走進村莊、社區施展才華。一張“活動列表”排得密密麻麻，這兩年，師生們走出校園參加的城市建設和公益活動多達百余項。
怎么會想到用自己的藝術特長去服務居民生活？
“可以說源于偶然吧。那是2016年，俄羅斯列賓美術學院優秀作品展在北侖區圖書館舉行，寧職院藝術設計專業的師生們參與了為畫展解說等工作，師生們的專業表現給主辦方留下很好的印象。”封思勇介紹，“之后，大碶街道周隘陳村進行城中村改造時，又有人想到咱們這個團隊。我們發揮專業所長，用卡通畫、風景畫等藝術形式，在墻繪中開展社會主義核心價值觀、垃圾分類、環境保護、五水共治等主題宣傳，不僅美化了環境，而且宣傳效果也很好。”就這樣，越來越多的政府部門以及街道、社區、企業、中小學校、幼兒園等，都尋求和這個團隊合作。
一個個項目的設計和落地
極大鍛煉學生綜合實踐能力
工作室每年都有大三學生畢業離開、大一學生補充進來、老生帶新生，唯一不變的是帶隊教師封思勇。“團隊有10多個核心成員，對藝術設計、創意美術感興趣的優秀學生都可以加入。項目采取小組制，能力強的當組長，從特色文化調研、設計思路溝通，到設計方案的出爐、制作，每個項目的完成需要一兩個月，學生們需要一趟趟地去實地。”
每個項目的主題都不一樣。有的園區主打“青年創業”文化特色，有的社區以僑鄉僑眷為特色，有的村落想發展旅游觀光和民宿經濟，需要團隊成員用藝術的方式把一個個主題呈現出來。
“每一個微改造項目都要與當地實際相結合，很多內容是我們在課堂上學不到的。有一次，我們出了設計方案，社區方面說方案做得很漂亮，但不實用，像這個門把手必須得有，因為這門是要使用的。”封思勇介紹，像這樣的問題，在具體實踐中常常會遇到，需要一個個去突破，很鍛煉團體的綜合實踐能力，“后來有學生提議，在有門把手的地方畫一扇窗，門把手仍然保存。這也讓大家意識到，設計一定要兼顧好看和實用。”
讓封思勇最欣慰的是，很多工作室的學生畢業后，仍會參與團隊的項目運行。“他們走出學校后從事設計工作，有的甚至自己開了公司。他們對一些項目的設計很有興趣，會給出好的設計思路，以及項目制作中選擇何種材料等。比如，戚家山街道一個體現‘育人、樹人’的景觀，曾經的學生建議使用麻繩這一元素，有‘凝聚在一起、擰成一股繩’的寓意。這樣的好點子有很多。”
學生畢業了，卻不曾離開，讓這個團隊越來越強大，也讓封思勇這個帶隊教師很幸福。他說新學期要帶著團隊，圍繞北侖的11條精品線路，繼續為美麗鄉村建設出智出力，“我們更想做些扶貧的服務，越偏遠的地方也許越需要我們”。（劉滬波 楊超）