伴著2021年伏天溫度的攀升，中考成績出爐。可知的是1400萬中考生，各就各位的集聚在人生選擇的又一個起點。不知的是有多少人無緣普高？
面對不可更改的分數，當務之急就是要“武裝思想”，兼權尚計。“選擇比努力更重要”這句話真的很重要。
如果一個人比周圍的人都勤奮，卻選擇了一個在不久的將來就要被代替的行業，那么，他的努力，終將會化為一場泡影。
我們往往會看到人與人之間財富的差距、地位的差距，卻經常會忽略，這些能被我們眼睛看得見的差距，只不過是結果而已。
所謂的財富、地位的差距，除了少部分的運氣使然，更多的，是基于認知水平造成的差距，一個人的思維方式基本上決定了他人生成就的上限。
掌握自己的命運，首要的是提升認知能力與改變思維方式。“真正限制我們人生的，從來不是經濟上的貧窮，而是認知上的困頓”。
如果說過去很多孩子填報職業教育院校不是志愿，而是“不太情愿”，那是因為有諸多因素而至。個中有殘留的偏見和歷史留下的“痕跡”，以致難免對于學歷、就業以及對未來發展的有著不同程度的困惑與焦慮。
“學而優則仕”是中國幾千年來的傳統觀念，到現在則演變為學而優則得到好工作。上大學就意味著可以進入體制內，能當干部或成為企業的金領、白領且社會地位高。而讀高職院校將來就只能當一名勞動者，充其量到“藍領”，工資福利差，社會地位低。這樣的傳統觀念造成社會公眾心目中輕視高職教育，認為高職教育是“藍領教育”是“次等教育。
我國九年制義務教育之后的普通教育系統，包括普通高中→大學專科→大學本科一→碩士研究生一博士研究生教育;而職業教育系統卻只有職業高中、職業技校或中專→高職大專，職高教育的最高層次僅定位在大專，給人一種讀了高職學院就“窮途末路”了，不能再繼續深造的感覺。
在以往的求職中，學歷效能在不斷放大。但是，隨著教改的深入，而未來職業教育與本科教育相通，這就是要解決“有技能無學歷”的痛點。
進入新時代，我國職業教育發展邁入了新的階段。職業教育得到了黨和政府的高度重視與大力支持。隨著國家職教改革的推進，中職院校招生形勢日趨利好。
我們從中國的教育事業發展趨勢中可以看出，普通教育的畢業生就業率已在降低并還將逐年下降。而另一方面，高技能人才、技師、技術工人等高素質技能性勞動者卻又非常短缺，并在一定程度上已成為制約中國產業結構升級的突出因素。
近幾年的職校招生整體都趨向利好，這很大程度上要歸功于職教改革帶來的新氣象。從《工人日報》相關報道中獲悉，今年成都市技師學院招生情況超出預期，計劃招生1540人，僅在學校志愿填報階段便有2299人之多。
四川從職教大省向強省轉變，不斷健全招生機制，促進普職相互融通，擴大升學通道，建立“職教高考”制度，計劃到2022年高等職業學校招收中等職業學校畢業生計劃比例達到50%，高等職業學校畢業生入本科比例達到20%。同時探索本科層次職業教育試點，推動具備條件的普通本科高校向應用型轉變，深化專業學位研究生綜合改革。
大力發展職業教育是必不可少的，這有利于通過教育、再教育提高就業者素質，增強勞動者就業競爭能力，拓寬其就業渠道，促進就業和再就業。再有打通并擴大學歷上升通道，是十分關鍵的突破，選擇職校等于降級的社會普遍認知在逐步改變。中等、高等職業教育的層次結構，特別是本科層次的職業教育的設立，打破了長久以來職業教育“斷頭路”和“終結性”教育的格局，將符合條件的技師學院納入職業高校序列，明確了技師學院的法律地位，解決了多年來由于管理上的條塊分割而造成的技師學院無法發放學歷證書問題。
職業教育與經濟社會發展有著最緊密的聯系，是對接崗位需求和促進就業最為緊密的教育。從根本上為學生提供了多元的成才選擇。
近日，《廈門晚報》報道，今年，廈門五所學校試點“職普融通”。這意味著，初中畢業生讀了中職學校后，還可以通過考試進入普高就讀；同樣，進入普高的學生，如果覺得自己不合適，也可以流動到職校。
擴大學歷上升的通道已經開啟：要消除對職業教育的歧視，轉變認知。可以說就讀職業學校并不意味著“退而求其次”，而是“海闊天空”。（良驤）