為了響應(yīng)習(xí)近平總書記“要在全社會(huì)弘揚(yáng)精益求精的工匠精神，激勵(lì)廣大青年走技能成才、技能報(bào)國之路”的重要指示，以及浙江省“實(shí)施‘技能浙江’行動(dòng)”的號(hào)召，“技能浙江”頻道聯(lián)合杭報(bào)集團(tuán)《城報(bào)》和杭州東安書院推出“職教風(fēng)采”專欄，展示浙江職業(yè)院校風(fēng)采，宣傳浙江職業(yè)教育的亮點(diǎn)和成果。本篇介紹長興技師學(xué)院。
長興技師學(xué)院: 破局“新型學(xué)徒制”
日前，我國第一個(gè)正式批準(zhǔn)的、面向?qū)W徒制研究的專業(yè)機(jī)構(gòu)在浙江設(shè)立。其中，長興技師學(xué)院院長阮強(qiáng)志擔(dān)任了“浙江省學(xué)徒制研究中心”副主任，將多年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)實(shí)踐帶入了理論傳承的殿堂。長興技師學(xué)院從學(xué)徒培育出發(fā)，以中小企業(yè)的新型學(xué)徒制建設(shè)為基點(diǎn)，打造出“一鄉(xiāng)一品”“一鎮(zhèn)一校”的區(qū)域特色新型學(xué)徒制人才培訓(xùn)品牌。長興技師學(xué)院以學(xué)院為基礎(chǔ)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校為輻射，全面開展企業(yè)新型學(xué)徒的培養(yǎng)工作，以企業(yè)、成校、技師學(xué)院三方力量打造“平臺(tái)計(jì)劃”。
“下沉平臺(tái)”破局
“平臺(tái)計(jì)劃”包含三個(gè)方面，一是搭建企業(yè)學(xué)徒的培訓(xùn)平臺(tái)，二是成為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的服務(wù)平臺(tái)，三是發(fā)展校企溝通的信息平臺(tái)。三大平臺(tái)直接下沉面向基礎(chǔ)用工一線，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、成校網(wǎng)絡(luò)和當(dāng)?shù)卣?dòng)中汲取“養(yǎng)分”。培訓(xùn)平臺(tái)是由技師學(xué)院主導(dǎo)，當(dāng)?shù)爻尚Ｅc地方領(lǐng)軍企業(yè)共同搭建，通過校企共建高水平培訓(xùn)基地，解決企業(yè)新型學(xué)徒培育過程中的地域和設(shè)備的限制，提升學(xué)徒培養(yǎng)質(zhì)量，打造企業(yè)新型學(xué)徒培育基地。服務(wù)平臺(tái)能更好地幫助成校找準(zhǔn)自身定位，發(fā)揮其在企業(yè)新型學(xué)徒培育過程中的橋梁作用。先以中小企業(yè)為突破口，幫助其克服規(guī)模小、實(shí)力有限、無法單獨(dú)組織學(xué)徒培訓(xùn)的問題。信息平臺(tái)是技師學(xué)院及時(shí)掌握企業(yè)實(shí)際所需的紐帶，也是技師學(xué)院及時(shí)調(diào)整學(xué)徒培養(yǎng)機(jī)制的重要參考。在學(xué)校開展企業(yè)學(xué)徒通用核心能力培育前期，信息平臺(tái)起到了關(guān)鍵性的作用。2020年5月，虹星橋成校在走訪企業(yè)，了解企業(yè)新型學(xué)徒的培育效果時(shí)，發(fā)現(xiàn)在日企工作過的職工依然能夠在生產(chǎn)過程中堅(jiān)持5S管理的習(xí)慣，其個(gè)人的核心素養(yǎng)得到了企業(yè)的高度認(rèn)可。成校及時(shí)將這一信息傳達(dá)給技師學(xué)院，促使學(xué)校在企業(yè)學(xué)徒培育時(shí)，注重企業(yè)學(xué)徒技能水平和核心素養(yǎng)的雙提升。
繼續(xù)“縱深擴(kuò)展”
如果說“平臺(tái)計(jì)劃”的破局，為長興新型學(xué)徒制的實(shí)施理順了道路，那么“擴(kuò)展”就是橫向上擴(kuò)充服務(wù)內(nèi)容，同時(shí)離不開在縱向上不斷深入，做強(qiáng)內(nèi)涵，提高質(zhì)量。要參與學(xué)徒制培養(yǎng)，長興技師學(xué)院堅(jiān)信：培訓(xùn)教師自己就要成為行業(yè)專家，才能夠站在行業(yè)技術(shù)的前沿，為企業(yè)未來著想，為員工發(fā)展著想。在兩年的學(xué)徒制培養(yǎng)中，長興技師學(xué)院主要專注于道路的探索和培訓(xùn)數(shù)量上的提升。接下來，要對(duì)現(xiàn)有培養(yǎng)成效進(jìn)行總結(jié)。對(duì)參加培訓(xùn)的學(xué)徒、學(xué)徒主管進(jìn)行跟蹤調(diào)查，采用問卷、訪談等方式，了解培訓(xùn)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作。長興技師學(xué)院還將進(jìn)一步充分發(fā)揮研究平臺(tái)的聯(lián)動(dòng)作用，在人才培養(yǎng)、教育質(zhì)量上進(jìn)行更加深入的探索和實(shí)踐。尤其在教學(xué)組織、課程設(shè)置、教學(xué)方法上，期望有更多的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成型，為其他地區(qū)的新型學(xué)徒制輸出長興經(jīng)驗(yàn)。