紹興市中等專業學校建筑工程施工專業建設紀實
紹興市中等專業學校建筑工程施工專業以“立匠心，塑匠行，凝匠魂，育匠才”為建設目標，圍繞“智慧工匠·恒心筑夢”的內涵文化特色不斷提升專業品牌效應。2009年該專業被立項為省級示范專業，2015年至2020年完成了2個重要的階段性建設，即國家示范專業和省品牌專業建設，專業基礎有了質的提升。建設期間建筑工程施工專業還被評為市高標準專業、市品牌專業，并以此帶動了相關子專業發展——該專業群被評為市品牌專業群，其子專業工程測量專業被評為教育部現代學徒制試點專業。
實訓基地轉型 智能化智慧化并行
建筑工程施工專業實訓基地以“創新創業，產教融合，服務社會”為建設目標，對接行業、產業標準，擁有國家級實訓基地1個，面積達4000平方米，含1∶1建筑實景教學區1個，生均儀器設備值4.2萬元。專業實訓基地正在從“傳統”向“智能”轉型升級，2017年提出了“互聯網+”AR施工技術的建設理念，經過3年建設已具有良好的實訓基礎，設施設備先進，其中建有省級新型創新教學空間1個，即VR建筑虛擬現實教學中心（評為省級優秀案例），其配有國內領先的VR交互設備，包括多人沉浸式VR交互大屏、PC端頭盔式沉浸系統、基于微軟Hololens教學平臺MR系統等，搭載多個虛擬仿真實訓系統，滿足綠色、節能實訓需求。除此之外，還建有BIM數字建模中心，配有高性能雙屏幕工作站，可滿足教學、培訓、考證等需求。在今后，基地將繼續提升“智能化”建設，逐步實現“智慧化”。
師資力量雄厚 專業影響力擴大
建筑工程施工專業以打造一支“職業能力強、理論水平高、專業技能精”的隊伍為目標，實施“智·恒”工匠導師錘煉計劃。以“名師+大師”引領，經過幾年建設，專業師資力量在全省同類學校中領先。擁有全國職業院校技能大賽優秀指導教師12人，近5年榮獲省級以上榮譽8人次，包括全國技術能手、省春蠶、省名師、最美浙江人、黃炎培杰出教師、省教壇新秀、省高技能領軍人才（2人）等。校企合作“雙通道”共建師資團隊，團隊結構合理，實行“雙導師制”，有企業導師近20名。同時，校內“雙師型”教師比例達100%，90%獲得過市級及以上榮譽。近3年，教師獲世界技能大賽優勝獎1人，獲國家級獎項8項、省級9項。教師的信息技術水平高，連續2年獲得全國信息化教學能力大賽二等獎。
專業團隊獲“紹興市中職學校先進教研團隊”和“紹興青年五四獎章集體”提名獎等榮譽，大型活動成果在《中國職業技術教育》、浙江職成教網等媒體上多次報道，專業影響力不斷增強。
課改特色明顯 發展趨勢多向靈活
建筑工程施工專業的課改特色明顯，除了省課改試點專業外，有3個國家“1+X”證書試點，并完成了第一階段的課程調整、融合和置換。課程體系注重“德才兼備”，在對標國家課程標準的基礎上，通過文化素養課程與專業課程的融通教育強化學生綜合素養的培育。結合中高職一體化人才培養和“1+X”證書融通等教育新形式，建立升學與就業多方向靈活發展，讓課程體系隨著發展而“成長”。
第一，以“滾輪式”教學形式盤活有限教學資源。建筑工程施工專業創設了“滾輪式”教學方法，其主要措施是將學科知識分解到每個項目中，按建筑施工過程順序進行編排，通過項目“輪轉”，學生走班的形式，以一個項目持續4~6周，每周連續完整2天進行理實一體的教學，這種教學形式保證項目內容的完整性，使得實踐課時比例大大提高，理論傳授滲入項目實踐，職業技能融入課堂教學。“滾輪式”教學滿足學生崗位技能學習的同時，又拓展了核心技能學習。
第二，書證融通，架構X個課程模塊。結合“1+X”證書的推進和浙江省技能合格性考試政策，分析“X”本證書相應的職業素養、基礎知識和基本技能要求，使其和現有拓展課程相融合，通過課程融合及同步“三教”改革實現模塊化課程教學。
第三，“四崗遞進”實現工學交替新范式。依托紹興市建筑職教集團這一平臺，在工程測量現代學徒制試點的基礎上，整合資源，吸取校企合作、現代學徒制的成功經驗與模式。“四崗遞進式”工學交替模式解決了建筑專業學生工學交替難以集中實踐等實際問題，實現了企業師傅與學徒一對一的精準教學。以課改“雙線”技能實踐教學為基礎，結合前期“識崗、習崗”環節，學生根據自己特點及崗位目標，選擇合適崗位進行“跟崗、頂崗”學習，實現個性化學習。
人才質量優異 培養成效顯著
依據教育部人才培養要求，“校企共建”完善人才培養方案，秉承“立德立人、個性發展、成功成才”育人理念，以培育“素養深厚、技藝高超、理念先進、企業需要、社會認可”的智慧工匠為目標，2009年至今，建筑工程施工專業累計獲得全國職業院校技能大賽20金5銀1銅，1人獲評省級最美中職生，4人獲中職國家獎學金。依托競賽優勢，逐步完成技能競賽從點到面的轉化，推動技能實踐教學積極與全國技能大賽、世界技能大賽接軌。探索共享小眾資源、反哺大眾教育，實現面向人人的技能實踐教學，實現技能實踐教學全覆蓋。依托優質人才培養質量，本專業多名優秀畢業生返回母校，承擔教育教學工作，薪火相傳、反哺教育。
專業還深化現代學徒制試點，與北京城建勘測、浙江南方測繪、浙江鼎測等設立產學研工作室或實訓基地實現高效協作，就無人機航空攝影測量、三維激光掃描儀測量等高精尖測繪項目共建共享，構建“三對接一融合”的雙元融合課程體系，人才培養目標從傳統測繪逐步轉型為“專、精、尖”的數字測繪。該專業課改教學成效明顯，就業率98%，專業對口率91%，“1+X”證書考證通過率80%，企業對輸送人才滿意度高，并被中國建設協會授予“建設領域人才培養特別貢獻獎”。（蔡菊琴）