重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院立足區(qū)域經(jīng)濟，適應(yīng)我國高質(zhì)量發(fā)展、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、中高端制造的發(fā)展要求，堅持制度先行、平臺支撐、方法創(chuàng)新，全力推進“雙高計劃”落實落地，助推學校高質(zhì)量發(fā)展。
建設(shè)制度有保障
學校成立“雙高計劃”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)“雙高計劃”建設(shè)辦公室，專人統(tǒng)籌管理“雙高計劃”建設(shè)。先后出臺《“雙高計劃”建設(shè)管理辦法》《“雙高計劃”建設(shè)年度考核辦法》《“雙高計劃”資金使用管理辦法》，堅持“雙高計劃”建設(shè)與日常工作相結(jié)合、定性考核和定量考核相結(jié)合、過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，為“雙高計劃”順利實施提供制度保障。
建設(shè)過程有監(jiān)管
學校“雙高計劃”建設(shè)過程實行信息化管理，學校與企業(yè)共同開發(fā)“雙高”信息化管理平臺，從任務(wù)推進、資金使用、績效指標、標志性成果等方面對“雙高計劃”建設(shè)內(nèi)容進行過程化管理與監(jiān)督，實時采集各項目數(shù)據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)問題與困難并找出解決之道，為順利推進“雙高計劃”建設(shè)保駕護航。除此之外，每月發(fā)布《“雙高計劃”工作簡報》，定期呈現(xiàn)“雙高計劃”階段性成果。
建設(shè)舉措有力度
（一）遵根本，立德樹人引方向。全面實行“課程思政”建設(shè)，依托“四個三”（思政教育內(nèi)容融入各專業(yè)課堂、實踐實訓和頂崗實習“三環(huán)節(jié)”，試點課堂教學思政教育“三分鐘”，課程考試“三分值”，課外思政融入社團、融入宿舍、融入社會實踐活動“三融入”）、“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”、名師和能工巧匠進校等，讓課程思政既“活”又“火”。作為文化素質(zhì)教指委勞動教育研究院主任單位，率先在全國職業(yè)院校開展勞動教育研究與實踐專題工作，制定《大學生勞動實踐教育實施方案》，開展各類勞動實踐活動累計達4000余人。特別是在新冠疫情防控期間，累計參與社區(qū)防疫工作的志愿者1000余人，參與重慶市防境外疫情輸入志愿者20人。
（二）抓關(guān)鍵，專業(yè)群建設(shè)上臺階。學校按照“產(chǎn)業(yè)—產(chǎn)業(yè)集群—產(chǎn)業(yè)鏈”的邏輯，以專業(yè)群為載體，以“雙高計劃”為契機，整合全校資源，重新調(diào)整專業(yè)和二級學院。發(fā)揮模具設(shè)計與制造和汽車檢測與維修技術(shù)兩大高水平專業(yè)群示范引領(lǐng)作用，帶動8個校級高水平專業(yè)群發(fā)展，形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色鮮明的專業(yè)群發(fā)展體系。學校重點利用新一代信息技術(shù)改造專業(yè)和課程，對接新經(jīng)濟、新技術(shù)、新職業(yè)，推進專業(yè)群升級和數(shù)字化改造。例如，模具設(shè)計與制造專業(yè)群，與華中科技大學材料成型與模具技術(shù)國家重點實驗室合作，引入3D打印等技術(shù)，重構(gòu)課程體系，創(chuàng)新“串聯(lián)”教學模式，助推整個專業(yè)群改造升級。
（三）攻難點，校企合作立標桿。學校發(fā)揮機械行業(yè)智能裝備制造（西南）職教集團、重慶智能制造職教集團理事長單位、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟理事長單位等優(yōu)勢，與數(shù)百家企業(yè)開展深度合作，打造政校企多元協(xié)同發(fā)展平臺，共建高水平特色行業(yè)學院、產(chǎn)業(yè)學院等，促進校企深度合作。今年6月，學校舉辦重大合作項目集中簽約暨揭牌儀式，簽約單位15家，其中世界500強企業(yè)3家、國家級別高新技術(shù)企業(yè)6家，共建混合所有制性質(zhì)的產(chǎn)業(yè)學院、培訓學院（中心）6個。例如，重慶仙桃谷軟件學院是由重慶市渝北區(qū)政府部門、重慶仙桃數(shù)據(jù)谷等園區(qū)知名企業(yè)與學校合作共建，旨在助力以大數(shù)據(jù)智能化為引領(lǐng)的創(chuàng)新生態(tài)園建設(shè)行動計劃，助推成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)。
（四）突亮點，科技服務(wù)建品牌。學校緊密對接30余個區(qū)縣、200多家企業(yè)、100余所中高職學校，以重慶市博士后工作站、院士團隊、國家級別高技能人才培訓基地、中華全國總工會職工培訓基地、國家示范技能鑒定所等為平臺，廣泛開展技術(shù)技能培訓、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)等，被重慶市科技部門認定為重慶市技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機構(gòu)，成為重慶市高職院校中僅有獲批單位。今年，學校轉(zhuǎn)讓給企業(yè)專利近20項，為50余家中小微企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)。
（五）守初心，文化育人促發(fā)展。樹立“踏實為人、用心為事、積極為業(yè)”的“三為”育人理念，構(gòu)建“三階遞進、四位一體”文化育人模式，制定學校《職業(yè)素質(zhì)教育分年級育人綱要》，全面開展樹立一個職業(yè)理想、學好一門職業(yè)知識、練好一種職業(yè)技能、涵養(yǎng)一種藝術(shù)品質(zhì)、熱愛一項體育運動的“五個一”活動，2020年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目立項重慶市級項目35個。
建設(shè)成果有干貨
經(jīng)過一年多的建設(shè)，學校“雙高計劃”建設(shè)成效初顯，先后獲得全國最美教師、全國優(yōu)秀教師、全國技術(shù)能手、國家“萬人計劃”教學名師、全國黨建工作標桿院系、全國黨建工作樣板支部、國家首批示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟）培育單位、重慶市“三全育人”綜合改革試點單位、重慶市首席大師工作室等榮譽。（麻靈 甄真）