11月4日晚，東陽(yáng)職教育中心非遺青創(chuàng)基地內(nèi)，東陽(yáng)竹編傳承人胡超飛指導(dǎo)14名徒弟練習(xí)經(jīng)緯編。胡超飛約有6年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一套教學(xué)方法，本學(xué)期將傳授5種基本編法。“我要求她們不僅自己會(huì)編，還要教別人編。”其徒弟就讀幼師專業(yè)，胡超飛希望，她們踏上工作崗位后，能學(xué)以致用。當(dāng)天，東陽(yáng)面塑、東白茶炒制技藝等非遺項(xiàng)目的傳承人也同步開課。
“作為培養(yǎng)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)者和一線勞動(dòng)者的主要陣地，我們要為傳統(tǒng)技藝的發(fā)揚(yáng)、大國(guó)工匠的造就展現(xiàn)‘中職擔(dān)當(dāng)’。”該校黨總支書記、校長(zhǎng)盧干說(shuō)，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了“1+1+N”的培養(yǎng)模式，即為1位傳承人配備1位社團(tuán)導(dǎo)師，招募N名學(xué)生組成非遺社團(tuán)，由傳承人手把手指導(dǎo)。
職業(yè)教育攜手非遺傳承
孵化綜合型人才
東陽(yáng)素有“百工之鄉(xiāng)”的美稱，孕育出了燦爛的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，現(xiàn)有各級(jí)非遺項(xiàng)目216個(gè)，各級(jí)非遺項(xiàng)目代表性傳承人202名。出于種種原因，諸多非遺項(xiàng)目面臨傳承斷檔、人才流失的困境。基于此種背景，東陽(yáng)職教中心在東陽(yáng)市委市政府領(lǐng)導(dǎo)下，在文廣旅體局和團(tuán)市委的支持下，開設(shè)非遺青創(chuàng)基地，上周正式開園，用職業(yè)教育之力，探非遺傳承之路。
早在1993年，東陽(yáng)職教中心就以傳承傳統(tǒng)文化與技藝為己任，創(chuàng)辦了木雕專業(yè)，探索非遺傳承的中職教育路徑。如今，作為金華市非遺傳承教學(xué)基地，該校聚力打造非遺青創(chuàng)基地，除了木雕，還把錫藝、古建營(yíng)造、針刺無(wú)骨花燈、麥稈畫、古法印染等8個(gè)東陽(yáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引入基地。
東陽(yáng)職教中心提供場(chǎng)地、設(shè)備、生源，借助傳承人的力量，讓學(xué)生掌握傳統(tǒng)技藝，促進(jìn)更多年輕人進(jìn)入傳承體系，參與非遺保護(hù)。并且，該校將建設(shè)“非遺學(xué)院”，和傳承人共同研發(fā)體系化的非遺視頻以及研學(xué)課程，以現(xiàn)代教學(xué)方式創(chuàng)新非遺保護(hù)工作，孵化出更多“傳統(tǒng)技能+現(xiàn)代創(chuàng)意”的綜合型人才。據(jù)悉，這一做法走在了全省前列。
傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞出火花
激勵(lì)學(xué)生走技能成才之路
徒弟向師傅叩首、奉茶，開園當(dāng)天，東陽(yáng)職教中心舉行了拜師儀式。“盧老師是我人生中第一位師傅。”高一學(xué)生周君澤拜東陽(yáng)錫藝傳承人盧曉侃為師，儀式結(jié)束后，他就在師傅的指導(dǎo)下開始錘擛造型，“雖然手酸，但很有成就感。”
盧曉侃選取了鏨刻、錘擛兩項(xiàng)工藝，作為教學(xué)內(nèi)容。“它們的適用性很廣，在金銀銅器里也通用。”盧曉侃說(shuō)，目前以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，將來(lái)他對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方向主要有兩個(gè)，即手工藝人和助教或講師。上周，他和9名徒弟到虎鹿鎮(zhèn)，帶著200名學(xué)生體驗(yàn)東陽(yáng)錫藝。
課堂上，盧宅營(yíng)造技藝傳承人李偉芳帶來(lái)了斗拱，先讓徒弟拆卸、拼裝，以此熟悉榫卯結(jié)構(gòu)原理，從而更深入地了解東陽(yáng)傳統(tǒng)建筑。“斗拱處處透露著工匠精神。”高二裝飾班學(xué)生胡正濤說(shuō)，傳統(tǒng)技藝博大精深，自己要跟著師傅靜心學(xué)習(xí)。
“這是什么工藝染的？”東陽(yáng)藍(lán)印花布傳承人陳亞莉指著一件件工藝品，現(xiàn)場(chǎng)考問(wèn)徒弟。徒弟們跟著師傅學(xué)習(xí)了古代四大印花技藝，體驗(yàn)了染布流程。譚思語(yǔ)花了兩個(gè)晚上，梳理了四大印花技藝的歷史、操作流程等，制成PPT。“雖然辛苦，但很有收獲。”她說(shuō)，PPT不僅方便自己學(xué)習(xí)，將來(lái)也便于推廣藍(lán)印花布。當(dāng)天，陳亞莉還給徒弟們留了作業(yè)——10天后，每人設(shè)計(jì)、制作一件布藝飾品。“作品要美觀也要實(shí)用，這樣才有市場(chǎng)。”陳亞莉說(shuō)，職校學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，她將引導(dǎo)徒弟們開發(fā)藍(lán)印花布衍生品。
據(jù)悉，去年?yáng)|陽(yáng)職教中心已試水非遺青創(chuàng)項(xiàng)目，成效明顯。在第二屆全國(guó)家具雕刻職業(yè)技能大賽中，學(xué)生葉錦輝獲得“青年工匠之星·銅獎(jiǎng)”，杜睿哲獲稱“青年工匠之星”；非遺產(chǎn)品創(chuàng)新有力，獲得4項(xiàng)木作類外觀設(shè)計(jì)專利、1項(xiàng)新型實(shí)用專利；學(xué)校實(shí)現(xiàn)了從校企合作向校地合作的縱深發(fā)展，與東陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、虎鹿鎮(zhèn)、城東街道等地開展合作，助力“木雕小鎮(zhèn)”“高蹺風(fēng)情小鎮(zhèn)”“花燈小鎮(zhèn)”的文旅融合。“在一次次實(shí)踐中，傳統(tǒng)技藝和現(xiàn)代創(chuàng)意不斷碰撞出火花，激勵(lì)更多學(xué)生走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。”盧干說(shuō)。（張錦花）