9月16日上午，2018年度湖州市長興縣社區(qū)教育實驗項目驗收現(xiàn)場評審會在長興社區(qū)學(xué)院舉行，會議邀請縣教育局職成科原科長沈玉良、社區(qū)學(xué)院原副院長金小萍、分管副院長周金金等擔(dān)任評委，各成校承擔(dān)縣級實驗項目的負(fù)責(zé)人和執(zhí)筆人參加會議。項目驗收評審方式分為項目總結(jié)性匯報、項目驗收材料查閱和評委現(xiàn)場點評三個環(huán)節(jié)。
評審現(xiàn)場，各項目負(fù)責(zé)人結(jié)合2年的實驗研究，對項目的實施情況、項目成效成果、目標(biāo)達成度、項目創(chuàng)新點、存在問題與反思等進行了精彩的匯報。李家巷成校的實驗項目《企業(yè)職工“和善”之家培育與建設(shè)》以當(dāng)好企業(yè)服務(wù)的“店小二”為切入點，探析了“家”文化理念和企業(yè)職工“和善”之家文化內(nèi)涵，形成了“和善”之家培育的組織架構(gòu)、推進策略和工作機制，項目的實施有力助推了當(dāng)?shù)仄髽I(yè)職工的素質(zhì)提升和企業(yè)文化建設(shè)。洪橋成校的《勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)與服務(wù)體系建設(shè)——以太湖圖影為例》圍繞龍之夢用工需求，立足轄區(qū)失地農(nóng)民素質(zhì)提升和就業(yè)需要，因地制宜、分類實施、健全機制，以“訂單式”培訓(xùn)和“菜單式”培訓(xùn)相結(jié)合，以分散培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，扎實做好后續(xù)服務(wù)、確保就業(yè)轉(zhuǎn)移有序等舉措來保障項目順利推進。泗安成校通過《苗木造型技藝推廣培訓(xùn)》實施，著眼未來造形苗木的發(fā)展?jié)摿?，以高校教授、本地苗木土專家為骨干組建強大的師資團隊，以培育示范帶頭人和示范基地為重點，來實現(xiàn)苗木產(chǎn)業(yè)增效、苗農(nóng)致富增收，進而帶動泗安苗木產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。小浦成校以服務(wù)八都岕景區(qū)發(fā)展為落腳點，就如何推進《構(gòu)建多元服務(wù)體系助推景區(qū)建設(shè)》項目的實施，提出了兩個創(chuàng)新、三層背景、四項舉措，在需求調(diào)研、課程開發(fā)、載體建設(shè)、資源整合等方面形成了多元服務(wù)的體系機制。煤山成校的《新時代職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)——以煤山鎮(zhèn)為例》項目，通過借助平臺、務(wù)實培訓(xùn)，結(jié)合項目、科教提升，特殊時期、雙向培訓(xùn)，培訓(xùn)延伸、振興鄉(xiāng)村等舉措，扎實項目推進，建立健全培訓(xùn)工作體系，培養(yǎng)具有煤山地方特色的新型職業(yè)農(nóng)民。
在聽取各項目負(fù)責(zé)人匯報，查閱驗收材料后，沈玉良進行了項目點評。他對科研課題、實驗項目和農(nóng)科教項目的實施要求、研究方法、研究路徑等方面的區(qū)別進行了解讀，對各實驗項目取得的成效表示肯定。同時圍繞實驗項目的問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、成果導(dǎo)向和項目實驗的可行性、計劃性、科學(xué)性，分別對每個項目進行了針對性的點評指導(dǎo)，并對存在的問題提出了建設(shè)性意見。
本次評審會是對長興縣社區(qū)教育實驗項目整體研究水平的一次檢閱。近年來，長興縣高度重視項目研究，以實驗項目為切入點，通過項目開題論證、中期檢查、驗收評審和過程性的培訓(xùn)指導(dǎo)，強化項目實驗過程管理，促進了實驗項目的省、市、縣三級覆蓋，形成了項目引領(lǐng)式的工作推進機制，有力助推了長興社區(qū)教育的高質(zhì)量發(fā)展。（胡立強）