石家莊職業技術學院建校30多年來，堅持從實際出發，在雙主體協同辦學、生產性實訓基地建設、校企共建研發平臺、現代學徒制、市場化項目運作、訂單培養等方面進行了積極探索，逐步形成了靈活多樣、百花齊放、富有實效的校企合作育人格局。
“七維度”產教深度融合的人才培養模式
——具有混合所有制特征的軟件學院
為服務河北省新一代信息技術產業，2004年石家莊職業技術學院與河北新龍科技集團股份有限公司展開校企合作，共建具有混合所有制特征的軟件學院，開始產教融合軟件人才培養，至今歷時16年。
經過多年的探索，軟件學院構建了“七維度”產教深度融合的軟件人才培養體系，即“開放合作、共融發展”理念，具有混合所有制特征的運行機制，融合產業技術的人才培養模式，產學互動的師資隊伍，“標準嵌入+企業項目”課程體系，“工學融合”協同育人的組織實施，“技術創新+人文精神”的產教互融文化。通過將“七維度”各要素進行縱向貫穿和橫向鏈接，為解決產教融合不深、校企合作不實的問題探索了一個突破范式。該模式被河北省10所高校所借鑒，進行校企“二級學院共建”和“專業共建”。軟件學院連續多年保持99%以上的就業率和90%以上的專業對口就業率。近年來，軟件學院畢業生在京津冀地區的IT企業中供不應求。“七維度”產教深度融合的軟件人才培養體系探索與實踐，榮獲2018年國家級別教學成果二等獎。
打造區域共享型產學研用一體化實訓基地
——校企共建電子信息類生產性實訓基地
“電子信息類生產性實訓基地”是由石家莊職業技術學院與石家莊數英儀器有限公司共同投資建設?；刂鄯站┙蚣絽f同發展國家戰略，打造成為京津冀區域規模大、影響廣、實訓設備先進、功能齊全的電子信息類產學研用一體化生產性基地，具備“六真”條件，即真實的企業環境、真實的企業項目、真實的企業標準、真實的工藝流程、真實產品和真正技師，填補了京津冀區域實習實訓場所的空白?；孛嫦蚝颖笔鹇孕孕屡d產業“信息技術制造業”和“高端裝備制造業”等領域，努力建設服務區域發展、支撐產業升級的高水平職業教育實訓基地。
經過持續的建設和努力，基地的規模優勢和技術技能人才培養特色得到了社會廣泛認可，品牌效應不斷顯現，師生技能持續提升，專業建設高質量發展，前來基地進行專業技能實訓的院校和企業逐年增多，服務經濟社會發展能力不斷增強，每年承接多個“國培”項目的企業實踐鍛煉任務，2018年被河北省認定為“河北省職業院校教師國培基地”和“河北省電子行業特有工種職業技能基地”，成為首批“河北省院士工作站建站單位”，獲批為“河北省創新創業基地”。
科研引領行業標準 校企共育緊缺人才
——校企合作研發新型裝配式建筑體系
為更好地服務建筑業轉型升級，改變傳統建筑業粗放型發展模式，大力發展裝配式建筑，適應社會對緊缺裝配式建筑人才的需求，學院與河北省雪龍企業校企共建裝配式建筑及培訓中心，通過校企共育裝配式緊缺人才，提高學生的創新創業能力，實現校企雙贏。雙方共同打造多元共享的校企教學科研團隊，通過科研帶動教學的方式，增強校企骨干科研水平，提升企業的核心競爭力。學生跟崗和頂崗實習實行“雙導師”制，校企雙方共同制定人才培養計劃，對學生的學習成果采取校企雙主體評價制度，增強學生的責任意識，提高學生就業率。
裝配式建筑及培訓中心自成立以來，一方面通過研發平臺引進企業真實項目，專業教師與企業技術人員共同進行項目研發，完成多項科研課題、核心期刊論文、專利，提升了教師科研水平及社會服務能力。來自企業一線的實踐專家，優化了“雙師素質”教師結構，并成功入選首批國家級別職業教育教師教學創新團隊。另一方面，依托該研發中心，校企共同研發LZPC全預制混凝土模塊建筑體系，科研成果豐碩，為社會相關企業提供了多項專業技術服務，社會服務能力顯著提升。
石家莊職業技術學院積極開展校企合作，注重職業教育的跨界性和多元性，形成了具有混合所有制特征的二級學院、引企入校、辦校入廠、學工結合等多種辦學方式，取得了顯著效果。學院將繼續堅持產教融合，創新技能人才培養模式，不斷提升育人成效，切實擔負起職業教育培養未來工匠的歷史責任。（劉丹 周阿柳）