8月11日上午，紹興市“浙江省精品教學成果孵化項目”培訓會在柯橋區(qū)職業(yè)教育中心（柯橋區(qū)高級技工學校）舉行。浙江省教育教學研究院院長朱永祥、副院長程江平、教研室主任崔陵、紹興市教育局副局長肖理生、柯橋區(qū)教育體育局副局長倪國興蒞臨會議，為紹興市職業(yè)教育教學研究室、紹興市中等專業(yè)學校和柯橋區(qū)職業(yè)教育中心（高級技工學校）三家單位精品教學成果團隊提供專業(yè)指導(dǎo)。紹興市職業(yè)教育教學研究室主任孫堅東主持會議。
會上，柯橋區(qū)職教中心、紹興市中專和紹興市職教教研室三家單位，分別就本團隊精品項目的進展情況進行了匯報。柯橋區(qū)職教中心（高級技工學校）團隊從實踐背景、理念、措施和成效四個方面，闡釋了學校對于“學業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化教學特區(qū)”建設(shè)的實踐與探索，以培養(yǎng)大批“崗位契合、技能復(fù)合、雙創(chuàng)發(fā)展”三位一體的中職高階產(chǎn)業(yè)人才，服務(wù)紹興、柯橋地方經(jīng)濟發(fā)展。紹興市中專團隊從發(fā)展性視角構(gòu)建出教師評價的“4S”體系，付諸實踐應(yīng)用，從促進教師個體發(fā)展追求到教師群體文化自覺，實現(xiàn)教師個人發(fā)展和學校整體發(fā)展的融合，最終實現(xiàn)學校自治。紹興市職教教研室團隊以培養(yǎng)企業(yè)和社會需要的高素質(zhì)人才為共同目標，依托智慧教研平臺，探索以“平臺+生態(tài)”為主要特征的“跨學科”“跨領(lǐng)域”“跨時空”的創(chuàng)新合作團隊聯(lián)盟模式，構(gòu)建“中職教師跨界融合發(fā)展共同體”。
浙江省教育教學研究院的專家團就各團隊的匯報給出了專業(yè)意見和建議。程江平肯定了三個團隊精品項目的研究價值和前期努力。他指出，三個項目都體現(xiàn)了精品教學成果的新穎性，對于今后中職學校的教育教學、教師治理和教學科研有著重要的指導(dǎo)意義。同時，他也建議三家單位對于本團隊精品項目所針對的問題給予更精準的定位和表述。崔陵從職教20條的角度出發(fā)，分析了三個項目研究的三改革問題、教師隊伍建設(shè)和組建教師創(chuàng)新團隊領(lǐng)域，與當前所聚焦的職業(yè)教育熱點問題吻合，具有創(chuàng)新的研究價值。朱永祥針對每個精品團隊項目逐個點評，并就項目研究中所存在的問題各個擊破。他建議，構(gòu)建中職教師跨界融合發(fā)展共同體的研究集中主線，專注某一方面的跨界更具問題針對性；他提出教師評價4S體系的普適性較強，適當給予更名和注入職教特性是使本項研究出彩的當務(wù)之急；他提議，在一體化教學特區(qū)的研究中凸顯特區(qū)的幾個“特”性，讓教學“特”區(qū)名副其實。專家們中肯的意見和針對性建議為在座各個團隊指明了修改思路和今后研究方向。
肖理生對本次培訓會進行了總結(jié)性講話。他感謝省專家的專業(yè)指導(dǎo)，也感謝三個精品團隊在項目上付出的努力。他希望各個團隊結(jié)合專家建議和自身實踐經(jīng)驗，對團隊項目進行適當修改，最終將研究成果應(yīng)用于教育教學實踐。
據(jù)悉，柯橋區(qū)職業(yè)教育中心（高級技工學校）本次入選浙江省精品化成果項目，體現(xiàn)了學校跨界辦學、全面發(fā)展、雙元育人和新發(fā)展理念，實現(xiàn)與企業(yè)、行業(yè)在辦學理念、課程設(shè)置、就業(yè)需求等方面的資源共享以及深度合作，在產(chǎn)教融合、校企行業(yè)領(lǐng)域文化共建“學業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”一體化教學特區(qū)，順應(yīng)職業(yè)教育教學改革趨勢，創(chuàng)新教育方法，提升教學品質(zhì)，形成學校品牌。（裘曉英）