自2012年以來(lái)，廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷類專業(yè)群教學(xué)改革在李金保教授的引領(lǐng)下，把“立德樹(shù)人”作為根本任務(wù)，把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為工作重點(diǎn)，把深化教學(xué)改革作為內(nèi)在動(dòng)力，交出了一份靚麗的新答卷。教學(xué)改革從營(yíng)銷專業(yè)群建設(shè)、雙師型教師培養(yǎng)、實(shí)踐“一帶一路倡議”這三個(gè)方面為全國(guó)營(yíng)銷專業(yè)群改革創(chuàng)新立標(biāo)桿、樹(shù)品牌、做示范。
模塊化教育理論推動(dòng)新時(shí)代營(yíng)銷專業(yè)群建設(shè)
學(xué)校營(yíng)銷專業(yè)群針對(duì)全國(guó)職業(yè)院校營(yíng)銷類專業(yè)發(fā)展不均衡、不充分的現(xiàn)狀，創(chuàng)新運(yùn)用模塊化教育理論，有效解決了不同營(yíng)銷類專業(yè)發(fā)展失衡的問(wèn)題。為了解決全國(guó)職業(yè)教育營(yíng)銷專業(yè)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，在教育部大力支持下，廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭完成《全國(guó)中、高職銜接市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》——這是中國(guó)職業(yè)教育營(yíng)銷專業(yè)發(fā)展歷史中具有里程碑性質(zhì)的一件重要事件。
中國(guó)粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃是我國(guó)新時(shí)代推動(dòng)形成全面開(kāi)放新格局的新舉措，專業(yè)群建設(shè)主動(dòng)融入此國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，按照大灣區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展要求，實(shí)現(xiàn)專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，真正做到“統(tǒng)一教學(xué)規(guī)準(zhǔn)、統(tǒng)一師資建設(shè)、統(tǒng)一教學(xué)研究、統(tǒng)一督導(dǎo)規(guī)則”。
該模式是一套基于工作過(guò)程系統(tǒng)化原理的“以學(xué)生為中心，以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，以信息化為手段，以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向”的新型教學(xué)模式。這是模塊化教育理論在中國(guó)職業(yè)教育營(yíng)銷專業(yè)群建設(shè)（應(yīng)用層面）上的重大突破與創(chuàng)新，為國(guó)內(nèi)同類院校營(yíng)銷類專業(yè)的教學(xué)改革樹(shù)立了標(biāo)桿。
教師培養(yǎng)力助新時(shí)代“雙師型師資”構(gòu)建
時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育和教師的地位和作用就愈發(fā)凸顯，為此，學(xué)校加大了“雙師”培養(yǎng)力度。
首先，建立技能大師工作室，構(gòu)建師生技能傳承體系，立項(xiàng)完成省財(cái)政支持的市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目；其次，建設(shè)省級(jí)師資培訓(xùn)基地，支持專業(yè)教師參加高職院校“骨干培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)建設(shè)國(guó)培”項(xiàng)目班，落實(shí)五年累計(jì)掛職不少于6個(gè)月的教師企業(yè)掛職、兼職機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)教師“雙師”比例達(dá)到100%；再次，開(kāi)展教師信息化教學(xué)能力認(rèn)證，完成專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)信息化教學(xué)全員培訓(xùn)，獲得校級(jí)信息化教學(xué)能力認(rèn)證。
教學(xué)改革打造了專業(yè)化、高水平的新型教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)提供了新的探索路徑。
國(guó)際化開(kāi)啟新時(shí)代職業(yè)教育新征程
學(xué)校與東南亞各國(guó)共建職業(yè)教育共同體，擴(kuò)大中國(guó)高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的國(guó)際影響力；牽頭組織并聯(lián)合國(guó)內(nèi)部分高校、職校，香港、臺(tái)灣等地區(qū)和東南亞國(guó)家共同發(fā)起成立了“全球華人營(yíng)銷聯(lián)盟（GCMF）職業(yè)教育委員會(huì)”——這是廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院代表中國(guó)高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)走向全球的標(biāo)志性成果；舉辦首屆全球品牌策劃大賽中國(guó)選拔賽，連續(xù)3年進(jìn)入全球品牌策劃(新加坡)總決賽并榮獲金質(zhì)獎(jiǎng)；融入國(guó)家“走出去戰(zhàn)略”規(guī)劃，立足農(nóng)墾，提升校企合作深度。
連續(xù)開(kāi)辦五期全國(guó)農(nóng)墾企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員班，三期現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷與物流管理班，全國(guó)墾區(qū)“對(duì)外交流合作”高級(jí)管理人員班。輔助廣東農(nóng)墾集團(tuán)建立“墾區(qū)百名跨國(guó)經(jīng)營(yíng)復(fù)合型人才庫(kù)”，進(jìn)行廣墾橡膠海外人員培訓(xùn)工作；學(xué)校與馬來(lái)西亞沙撈越科技大學(xué)掛牌成立“國(guó)際交流合作中心”，填補(bǔ)了中馬之間高職教育領(lǐng)域交流與合作的空白。學(xué)校還與新加坡?tīng)I(yíng)銷學(xué)院搭建了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新合作平臺(tái)，并就開(kāi)展學(xué)術(shù)交流、互派學(xué)生進(jìn)行文化體驗(yàn)、研制營(yíng)銷國(guó)際化發(fā)展路徑和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、合作開(kāi)展?fàn)I銷人才培訓(xùn)等方面達(dá)成了協(xié)議。（程傳亮）