——聚焦浙江省機(jī)電技師學(xué)院電商學(xué)院人才培養(yǎng)模式
2020年初夏，對(duì)于浙江省機(jī)電技師學(xué)院來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)交匯著欣喜與豪情的時(shí)刻，學(xué)校喜報(bào)頻傳，5月，浙江省機(jī)電技師學(xué)院電商學(xué)院完成全國(guó)首創(chuàng)的首批“電商直播專項(xiàng)職業(yè)能力”培訓(xùn)，并頒發(fā)相關(guān)部門(mén)認(rèn)證的電商直播專項(xiàng)職業(yè)能力證書(shū)。6月22日，全國(guó)首發(fā)《電商直播專項(xiàng)職業(yè)能力考核培訓(xùn)教材》，這是電商直播領(lǐng)域全國(guó)首本國(guó)家級(jí)別職業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃教材。
如此驕人的成績(jī)，得益于浙江省機(jī)電技師學(xué)院始終堅(jiān)持改革創(chuàng)新，與時(shí)代發(fā)展同步伐共命運(yùn)，深耕優(yōu)勢(shì)專業(yè)，緊緊抓住以直播為代表的新一輪互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮，為直播產(chǎn)業(yè)化與直播電商催化實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)大助力。
2018年，浙江省機(jī)電技師學(xué)院電商學(xué)院獲評(píng)“全國(guó)電子商務(wù)產(chǎn)教融合示范學(xué)校”。2019年，浙江省機(jī)電技師學(xué)院電商學(xué)院與家庭消費(fèi)平臺(tái)貝貝集團(tuán)開(kāi)展合作，參與創(chuàng)造了5000萬(wàn)元營(yíng)業(yè)額，獲得了企業(yè)頒發(fā)的“最佳CPD個(gè)人、最佳滿意度個(gè)人、最佳CPD團(tuán)隊(duì)”等榮譽(yù)稱號(hào)及表彰。
從主管部門(mén)認(rèn)可，到合作企業(yè)認(rèn)可，再到產(chǎn)業(yè)內(nèi)部認(rèn)可，近年來(lái)，浙江省機(jī)電技師學(xué)院電商學(xué)院立足電商產(chǎn)業(yè)的融合性趨勢(shì)和創(chuàng)新性要求，牢牢把握“融合”與“創(chuàng)新”兩大關(guān)鍵詞，通過(guò)建設(shè)依托企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的一維“平臺(tái)”——“5+1”創(chuàng)業(yè)工作室，促進(jìn)校企深度融合的二維“中心”——電商產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”全面融合的三維“基地”——“融·創(chuàng)”電商學(xué)院，全方位提升產(chǎn)業(yè)服務(wù)功能，打造義烏電商產(chǎn)業(yè)的“人才地標(biāo)”。
搭建一維“平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)校企合作長(zhǎng)線化
從2016年開(kāi)始，學(xué)院持續(xù)推進(jìn)校企“雙元”育人，不斷拓展企業(yè)參與的人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，與義烏地區(qū)的綜合性電商企業(yè)合作，將阿里巴巴、天貓、淘寶、京東、拼多多等較為成熟和活躍的電商平臺(tái)運(yùn)作模式與一線運(yùn)營(yíng)人員引入電商專業(yè)，從而全面覆蓋傳統(tǒng)電商、移動(dòng)電商、跨境電商和社交電商的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域范圍。依托企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，在專業(yè)內(nèi)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，一方面提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)操技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，另一方面為企業(yè)參與教學(xué)找準(zhǔn)著力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校企長(zhǎng)線化合作。
學(xué)院結(jié)合不同平臺(tái)特點(diǎn)，建設(shè)形成了“運(yùn)營(yíng)”和“設(shè)計(jì)”兩大工作室類型，其中“運(yùn)營(yíng)”類工作室5個(gè)，即“淘系工作室”“京東工作室”“拼多多工作室”“新媒體抖音工作室”和“跨境電商工作室”；“設(shè)計(jì)”類工作室1個(gè)，即“視覺(jué)工作室”，它在整體編制上與其他5個(gè)專業(yè)工作室平行，承接來(lái)自這些工作室的視覺(jué)設(shè)計(jì)任務(wù)，由此形成“5+1”創(chuàng)業(yè)工作室平臺(tái)。
值得一提的是，“5+1”平臺(tái)的5個(gè)工作室合作載體，學(xué)院會(huì)根據(jù)行業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，從而確保自身與行業(yè)發(fā)展的“同呼吸共命運(yùn)”。
目前，“5+1”工作室已實(shí)現(xiàn)了與前沿的電商平臺(tái)對(duì)接、學(xué)習(xí)任務(wù)與企業(yè)項(xiàng)目的對(duì)接。工作室成員從二年級(jí)的專業(yè)學(xué)生中經(jīng)過(guò)考核選拔產(chǎn)生，每個(gè)工作室平均人數(shù)在15人左右，內(nèi)部進(jìn)一步細(xì)分為由3—5人組成的合作學(xué)習(xí)小組3—4個(gè)，首先在規(guī)模上實(shí)現(xiàn)小而精。每個(gè)工作室配備專業(yè)指導(dǎo)教師1—2人，企業(yè)專職指導(dǎo)教師1—2人。
工作室學(xué)生和指導(dǎo)教師的關(guān)系，近乎于一種創(chuàng)業(yè)合伙人的關(guān)系，既可以共同開(kāi)發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)自有項(xiàng)目，也可以承接來(lái)自企業(yè)的真實(shí)合作項(xiàng)目。在這種新型導(dǎo)師關(guān)系下，企業(yè)導(dǎo)師和專業(yè)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，主要通過(guò)每天各一個(gè)小時(shí)的晨間會(huì)和晚間會(huì)展開(kāi)。其余時(shí)間，由專業(yè)教師負(fù)責(zé)將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成實(shí)操，融入企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，企業(yè)導(dǎo)師則負(fù)責(zé)進(jìn)行企業(yè)化管理及業(yè)績(jī)考核。
以“視覺(jué)工作室”為例，師生近年來(lái)先后參與了義烏綠川農(nóng)業(yè)科技有限公司的“烏傷情”品牌紅糖包裝設(shè)計(jì)、河南康百萬(wàn)莊園的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等企業(yè)項(xiàng)目。相關(guān)設(shè)計(jì)作品獲得2019年全國(guó)應(yīng)用型人才綜合技能大賽平面設(shè)計(jì)賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)、全省技工院校第二屆師生創(chuàng)新創(chuàng)意大賽創(chuàng)意設(shè)計(jì)類二等獎(jiǎng)、康百萬(wàn)莊園“澳洲河南商會(huì)杯”文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng)等榮譽(yù)，工作室還獲得了以義烏文化名人陳望道為主題創(chuàng)作的“真理的味道非常甜”系列設(shè)計(jì)作品的著作權(quán)。
工作室面向義烏傳統(tǒng)紅糖企業(yè)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了“糖舍”“食矣”等自有品牌，有效助推了本土紅糖產(chǎn)業(yè)的電商化發(fā)展轉(zhuǎn)型。2018年，學(xué)院依托“5+1”創(chuàng)業(yè)工作室平臺(tái)，校企合作共建的“烏傷情”品牌系列紅糖產(chǎn)品，成功入選第十一屆義烏國(guó)際森哈哈林博覽會(huì)主展區(qū)、第十四屆中國(guó)義烏文化產(chǎn)品交易博覽會(huì)、2019中國(guó)（浙江）技能培訓(xùn)教育博覽會(huì)和2019中國(guó)義烏物流產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)，受到社會(huì)各界人士的廣泛認(rèn)可。
此外，學(xué)院立足“5+1”工作室平臺(tái)，與企業(yè)合作開(kāi)展以培育電商專業(yè)學(xué)生“雙創(chuàng)”綜合素養(yǎng)為核心的實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)了一大批具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素養(yǎng)、專項(xiàng)技術(shù)能力過(guò)硬的優(yōu)質(zhì)人才，滿足了行業(yè)的中高端人才需求，孵化了一批優(yōu)質(zhì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，奠定了學(xué)院在電商專業(yè)人才培養(yǎng)和供給上的引領(lǐng)地位。
構(gòu)建二維“中心”，拓展產(chǎn)教融合輻射面
伴隨著直播電商的迅速興起，義烏的小商品交易模式正面臨著前所未有的轉(zhuǎn)型、迭代。而學(xué)院的電商產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心，也將在其中扮演更加重要的角色。
2018年，學(xué)院為了進(jìn)一步深化校企在人才培養(yǎng)、產(chǎn)品研發(fā)等領(lǐng)域的融合程度，與義烏市瀾藍(lán)匯電商產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作，建設(shè)集電商直播、短視頻拍攝制作、電商運(yùn)營(yíng)、社會(huì)培訓(xùn)四大服務(wù)板塊于一體的一站式綜合性電商產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心。
目前，通過(guò)不斷強(qiáng)化平臺(tái)管理和保障運(yùn)行制度建設(shè)，中心已簽約合作服務(wù)大中小型企業(yè)100余家，其中主要包括以工廠、產(chǎn)品供應(yīng)為主的貨源型企業(yè)和第三方服務(wù)型電商企業(yè)。中心通過(guò)整合企業(yè)資源完善產(chǎn)業(yè)鏈，已在內(nèi)部形成了完整的產(chǎn)供銷(xiāo)流通閉環(huán)，產(chǎn)教融合的廣度和深度進(jìn)一步拓寬。
依托電商產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心，學(xué)院現(xiàn)已開(kāi)展網(wǎng)紅直播方向的現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)訓(xùn)和新型學(xué)徒制培訓(xùn)500余人次，孵化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)30余個(gè)，為義烏市場(chǎng)商戶輸送專業(yè)人才1000余人。
接下來(lái)，學(xué)院將進(jìn)一步加大投入，著力把中心打造成為全國(guó)大學(xué)生直播領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和全國(guó)一流的特色產(chǎn)業(yè)服務(wù)基地，同時(shí)依托義烏小商品市場(chǎng)的國(guó)際化商務(wù)平臺(tái)，通過(guò)政、校、企、行多方聯(lián)動(dòng)，共同打造零售新業(yè)態(tài)下的電商“浙派”模式，從而引領(lǐng)浙江，輻射全國(guó)。
升級(jí)三維“基地”，打造“融·創(chuàng)”產(chǎn)業(yè)學(xué)院
2016年，浙江省機(jī)電技師學(xué)院主動(dòng)順應(yīng)義烏電商產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，成立電商學(xué)院，致力于培養(yǎng)符合義烏地區(qū)電商行業(yè)發(fā)展特色、適應(yīng)電商行業(yè)整體轉(zhuǎn)型升級(jí)的可持續(xù)發(fā)展型人才。除了傳統(tǒng)電商專業(yè)的技能培養(yǎng)，進(jìn)一步注重培育人才熟練掌握移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)工具應(yīng)用、自媒體營(yíng)銷(xiāo)和社交化電商運(yùn)營(yíng)等新型職業(yè)技能。
在人才培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)院著眼于教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈的“四鏈合一”，立足于電商產(chǎn)業(yè)人才需求與專業(yè)人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)對(duì)接，進(jìn)一步構(gòu)建完善了基于“雙師共導(dǎo)、六能進(jìn)階、四域融通”的創(chuàng)新型電商人才培養(yǎng)模式，形成了逐級(jí)遞進(jìn)的線性人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，充分延伸了人才培養(yǎng)的企業(yè)端。
其中“雙師共導(dǎo)”即發(fā)揮校企“雙主體”的互補(bǔ)作用，由企業(yè)導(dǎo)師和專業(yè)教師共同組成導(dǎo)師團(tuán)，與學(xué)生形成“創(chuàng)新合作伙伴關(guān)系”。由此，在專業(yè)工作室的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生擁有雙重身份，既是學(xué)生，受到學(xué)校的統(tǒng)一管理，并且每月總結(jié)自己的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)；又是企業(yè)準(zhǔn)員工，完成來(lái)自校企合作項(xiàng)目中的業(yè)績(jī)?nèi)蝿?wù)，對(duì)自己參與的子項(xiàng)目負(fù)責(zé)。
“六能進(jìn)階”即確立了以專業(yè)認(rèn)知、技能建模、模塊學(xué)習(xí)、專項(xiàng)訓(xùn)練、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)和職業(yè)指導(dǎo)為六大階梯的學(xué)生綜合能力培養(yǎng)路徑。“四域融通”即打破固有教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)“課業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)體驗(yàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)”四大領(lǐng)域的跨界融通，堅(jiān)持引企業(yè)案例進(jìn)課堂、引企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂、引優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)課堂，讓課程同時(shí)是企業(yè)項(xiàng)目、學(xué)生作品，從而在校內(nèi)學(xué)習(xí)中完成有效的工學(xué)結(jié)合、平行輪崗。學(xué)院既是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、讓學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的教學(xué)場(chǎng)所，也是為中小企業(yè)轉(zhuǎn)型提供技術(shù)支持、帶動(dòng)學(xué)校周邊中小企業(yè)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型、幫助中小企業(yè)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)維護(hù)的服務(wù)基地。
隨著當(dāng)前直播電商熱潮帶來(lái)的行業(yè)變革，電商人才的培養(yǎng)也有待發(fā)展升級(jí)。在此背景下，學(xué)院立足于“融合”與“創(chuàng)新”并舉的兩大行業(yè)根本屬性，提出要進(jìn)一步凸顯“融德、融技、融智、融商（義烏商幫文化）”的人才培養(yǎng)特色，同時(shí)積極強(qiáng)化“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造”的產(chǎn)業(yè)服務(wù)功能，以全面服務(wù)電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級(jí)為目標(biāo)指向，著力打造立足義烏、輻射金華、面向全省的“融·創(chuàng)”區(qū)域產(chǎn)業(yè)學(xué)院品牌。力爭(zhēng)通過(guò)未來(lái)一個(gè)周期的建設(shè)發(fā)展，全面提升電商學(xué)院的辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、整體效益和輻射能力，使學(xué)院成為全省電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式與課程模式開(kāi)發(fā)和推廣中心。
放眼未來(lái)，學(xué)院將充分利用自身資源，服務(wù)于義烏傳統(tǒng)行業(yè)的電商化轉(zhuǎn)型、小微企業(yè)的電商平臺(tái)創(chuàng)業(yè)和相關(guān)電商企業(yè)的員工培訓(xùn)，將學(xué)院打造成為集教育、培訓(xùn)、科研、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)于一體，業(yè)內(nèi)認(rèn)可度高、社會(huì)知名度廣的行業(yè)人才培養(yǎng)基地，展現(xiàn)出支撐義烏電商產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展升級(jí)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。（胡青玲 蔡呈祥）