浙江省人民政府近日發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好高考綜合改革試點(diǎn)工作的通知》，在全面總結(jié)前一階段高考綜合改革試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，決定進(jìn)一步完善深化高考綜合改革方案。
方案具體措施共有6條，均屬于在整體高考改革框架下的“微調(diào)”，保持了高考改革的定力，也符合公眾對(duì)優(yōu)化高考改革的預(yù)期。對(duì)于承擔(dān)改革“先行先試”任務(wù)的浙江來(lái)說，對(duì)改革實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，持續(xù)優(yōu)化改革，是積極的改革態(tài)度與改革精神。
學(xué)生和家長(zhǎng)十分關(guān)注高考改革的“變”，但其實(shí)這次優(yōu)化改革，最大的“亮點(diǎn)”是不變，繼續(xù)堅(jiān)持3+3模式，實(shí)行7選3科目組合。從2014年開始啟動(dòng)的新高考改革，以擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)，尤其是科目選擇權(quán)為重要特征。3+3模式，7選3科目組合，給學(xué)生35種科目組合選擇，從選擇權(quán)角度看，這是充分?jǐn)U大學(xué)生選擇權(quán)。浙江實(shí)行這樣的改革，對(duì)高中辦學(xué)，包括師資建設(shè)、課程建設(shè)、場(chǎng)地建設(shè)、學(xué)生生涯規(guī)劃教育，都提出了很高的要求。進(jìn)一步說，在改革初期出現(xiàn)的一些“不適應(yīng)”問題，不是3+3模式，7選3科目組合的問題，而是學(xué)校師資、課程、場(chǎng)地以及生涯規(guī)劃教育沒有同步跟上的問題。經(jīng)過5年多的改革實(shí)踐后，學(xué)校辦學(xué)條件逐漸完善。據(jù)2019年1月第三方獨(dú)立評(píng)估，新高考錄取新生、高中學(xué)生、考生家長(zhǎng)對(duì)浙江省高考改革的滿意度分別是81.7%、79.9%、68.6%。這表明雖然改革對(duì)高中辦學(xué)而言壓力大，難度也大，但卻受到考生和家長(zhǎng)歡迎。
因此，繼續(xù)實(shí)行3+3模式，7選3科目組合，是保持高考改革的穩(wěn)定，也是堅(jiān)持高考改革方向，體現(xiàn)了改革的定力。做出調(diào)整的6項(xiàng)措施，也是在這一原則基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化。如將錄取分段從三段改為兩段，這和取消高考錄取批次，淡化學(xué)校身份標(biāo)簽的改革一脈相承。之前分三段，主要考慮到取消錄取批次、實(shí)行專業(yè)平行志愿之后，學(xué)生在報(bào)考志愿時(shí)不適應(yīng)，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生選擇學(xué)校、專業(yè)與高校招生不太匹配的問題。在經(jīng)過3屆學(xué)生報(bào)考志愿后，將三段調(diào)整為兩段的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，這會(huì)進(jìn)一步淡化學(xué)校和學(xué)生對(duì)一段線的追求，有利于促進(jìn)高校、專業(yè)平等競(jìng)爭(zhēng)。
需要注意的是，高考改革還在路上，完善高考改革方案沒有止境。從當(dāng)前高中辦學(xué)的現(xiàn)實(shí)看，還有事實(shí)上存在的應(yīng)試傾向，這也是明確學(xué)考按年級(jí)定時(shí)定科統(tǒng)一安排、調(diào)整選考科目等級(jí)賦分分差的原因，主要考慮到部分學(xué)校存在功利性對(duì)待之前的學(xué)考安排“搶跑道”的問題，以及部分考生和家長(zhǎng)對(duì)3分分差產(chǎn)生的區(qū)分度不夠的焦慮。
為此，高考改革就需要進(jìn)一步推進(jìn)破除“唯分?jǐn)?shù)論”的多元評(píng)價(jià)錄取改革。浙江的“三位一體”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)錄取改革，已經(jīng)探索出成熟的模式。今年國(guó)家推出的“強(qiáng)基計(jì)劃”，某種程度說，就是在這試點(diǎn)改革基礎(chǔ)上，推出綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)錄取的“全國(guó)版”。36所“雙一流”高校“強(qiáng)基計(jì)劃”的落地，以及50多所高校在浙江的“三位一體”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)錄取改革，將帶動(dòng)基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)變育人理念和方式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和興趣發(fā)展。（熊丙奇）