長興教師進修學院開展校本研訓精品項目的專項調研
為了解中小學校本研訓精品項目實施現狀，提高校本研訓工作的針對性和實效性，5月26日至6月3日，長興教師進修學院組織8組調研人員對全縣89所中小學、幼兒園開展校本研訓精品項目專項調研。此次小組集中交流式調研，由各校分管副校長和項目負責人共同參加。
第一個環節是各校精品項目負責人結合PPT匯報本校精品項目的開展情況，大家從項目的背景、項目目標、實施策略、實施成效以及實施過程中的反思進行了詳細匯報；第二環節是推磨式點評，各校分管副校長真摯地對兄弟學校提出切實可行的建議和意見；在第三環節的互動交流中，大家各抒己見，特別是教師進修學院的調研人員結合各校存在的一些共性問題進行了針對性地指導，讓與會人員在項目的文稿撰寫、成效提煉上更具方向性。第六小學的唐劉莉老師會后緊緊拉住長興教師進修學院的邱老師感慨地說：“這樣的小組集中調研形式真好，老師們通過小組實現互助學習，優點轟炸，發現不足也能找到好的解決策略。大家一交流，我很受啟發，涌現了好多新的點子了。”長興教師進修學院師干訓處主任蔣秋英在調研前就強調：我們的調研目的一是望聞問切，看看各校精品項目的實施過程中，我們有哪些地方可以幫助他們，給他們一些切實可行的建議；二是促進學校間的溝通交流，借本次調研契機，學校間相互學習，互動點評，可以提升校本研訓管理隊伍的綜合能力，有利于對自己學校精品項目的梳理、總結。
據悉，長興教師進修學院近年來致力于打造主題式研訓項目一校一年一精品，努力實現項目“分步走”，即一所學校開展的主題式研訓項目要經過項目的申報、論證、實施、調研、精品項目展評五個環節。學年初，教師進修學院組織省內專家到長興為各校的方案把脈、做診斷、開方子，為校本研訓順利實施打下基礎；學年中，推行分散走入式和集中交流式調研，了解實施進程，給予指導；學年末，以賽推優，進行現場展評。據此，長興教師進修學院已形成了“三階段六重點”的縣域校本研修管理模式，其經驗文章在《基礎教育論壇》上發表推廣。在長興進修學院的管理推動下，各實施學校的校本研訓工作已從常態化的開展到逐步規范化，校本研訓主題活動從項目化走向特色化，并逐步形成品牌化，切實加快教師的專業成長，積極推進著長興教育的高質量發展。（趙云）